TRABALHO-EDUCAÇÃO, EXPERIÊNCIA DE CLASSE E RELAÇÕES PEDAGÓGICAS TECIDAS NOS ESPAÇOS DE OCUPAÇÃO DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES SEM-TETO (MTST)
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v21i46.59787Resumo
O esforço de síntese aqui apresentado é fruto da trajetória de pesquisa realizada no Doutorado em Educação, da Faculdade de Educação, na Universidade Federal Fluminense, sob orientação de Lia Tiriba. Nosso trabalho de investigação junto ao Movimento dos Trabalhadores Sem-Teto surge a partir da minha inserção como coordenador estadual do movimento, acompanhando os espaços de ocupação, tais como assembleias, Cozinhas Solidárias, atos públicos e ocupações de moradia. Partindo da premissa de que a questão da habitação é um elemento fundamental para a garantir existência humana, o objetivo da pesquisa foi o de analisar processos de ‘ocupação’ do Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MTST), entendidos como experiência de classe e como mediação na formação política de homens e mulheres que integram a parcela mais precarizada da classe trabalhadora.
Palavras-Chave: Trabalho-educação. Movimentos sociais. Ocupação. Experiência de classe. Relações pedagógicas.
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Referências
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