A REFORMA DO ENSINO MÉDIO PAULISTA E O APARTHEID SOCIAL E EDUCACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.61360Resumo
Parte-se do referencial gramsciano de escola unitária para análise da reforma do ensino médio na rede estadual de São Paulo, por meio do programa Inova Educação, componente de todos os itinerários formativos do Novo Ensino Médio. Com base em documentos, indicadores educacionais e da força de trabalho, discursos de agentes privados formuladores do programa e entrevistas com educadores discute-se que a reforma, no contexto de austeridade e informalidade do trabalho, institucionaliza o apartheid social e educacional ao destituir conhecimentos da formação escolar visando ao trabalho subalterno.
Palavra-chave: Reforma do ensino médio. Inova Educação. Trabalho e educação. Políticas educacionais. Rede estadual paulista.
Downloads
Referências
ALENCAR, F; PERRELLA, C. S. S. Resistências pela participação democrática na escola pública: experiências da Rede Estadual Paulista. Revista de Administração Educacional, v. 13, p. 77-95, 2022.
ALENCAR, F. Escola pública entre ditames e resistências: Inova Educação na Rede Estadual Paulista. 2023. 252 p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023.
ALENCAR, F; MOUTINHO JR, I. O. M; JACOMINI, M. A. Resistências, apropriações e alternativas de escolas ao programa Inova Educação. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 2, p. 158–180, 2023.
ABRAMO, H; VENTURI, G; CORROCHANO, M. C. Estudar e trabalhar: um olhar qualitativo para uma complexa combinação nas trajetórias juvenis. Novos Estudos. CEBRAP, v. 39, p. 523-542, 2020.
ACCIOLY, I; LAMOSA, R. As competências socioemocionais na formação da juventude: mecanismos de coerção e consenso frente às transformações no mundo do trabalho e os conflitos sociais no Brasil. Vértices, v. 23, n. 3, 2021, p. 706-733.
ANÚNCIO SOBRE O ENSINO MÉDIO DE SÃO PAULO, 2021. 1 vídeo (86 min). Publicado pelo canal Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Disponível em Acesso em 08 out. 2021.
BALL, S. Educação Global S.A.: novas redes políticas e o imaginário neoliberal. Ponta Grossa: UEPG, 2020.
BEISIEGEL, C. R. Cultura do povo e educação popular. In: BARROS, G. N. M. (org.) Celso de Rui Beisiegel: Professor, Administrador e Pesquisador. São Paulo: EDUSP, 2009, p. 55-69.
BLYTH, M. Austeridade: a história de uma ideia perigosa. São Paulo: Autonomia Literária, 2020.
BRASIL. Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Disponível em: .
CÁSSIO, F; GOULART, D. C. Itinerários formativos e “liberdade de escolha”: Novo Ensino Médio em São Paulo. Retratos da Escola, v. 16, p. 509-534, 2022.
CESIT - CENTRO DE ESTUDOS SINDICAIS E DE ECONOMIA DO TRABALHO. Contribuição crítica à reforma trabalhista. Campinas: IE/Unicamp, 2017.
DWECK, E; SILVEIRA, F. G; ROSSI, P. Austeridade e desigualdade social no Brasil. In: ROSSI, P.; DWECK, E.; OLIVEIRA, A. L. M. (orgs). Economia para poucos: impactos sociais da austeridade e alternativas para o Brasil. São Paulo: Autonomia Literária, 2018, p. 32-56.
FAGNANI, E. Austeridade e Seguridade: a destruição do marco civilizatório brasileiro. In: ROSSI, P.; DWECK, E.; OLIVEIRA, A. L. M. (orgs). Economia para poucos: impactos sociais da austeridade e alternativas para o Brasil. São Paulo: Autonomia Literária, 2018, p. 57-82.
FERRETTI, C. Opção trabalho: trajetórias ocupacionais de trabalhadores das classes subalternas. São Paulo: Cortez; Autores Associados, 1988.
FONTES, V. Capitalismo em tempos de uberização: do emprego ao trabalho. In Marx e o Marxismo, v.5, n.8, jan/jun, 2017, p. 45-67.
FONTES, V. Gramsci, Estado e sociedade civil: anjos, demônios ou lutas de classes? In Outubro, n. 31, 2018, p. 217-232.
FRIGOTTO, G. Reforma de ensino médio do (des) governo de turno: decreta-se uma escola para os ricos e outra para os pobres. ANPEd. Disponível em: . Acesso em 24 de agosto de 2021.
GIROTTO, E. D.; JACOMINI, M. A. Entre o discurso da excelência e a lógica do controle: os riscos do Programa Ensino Integral na rede estadual de São Paulo. Rev. Cienc. Educ., ano XXI, n. 45, p. 87-113, jul./dez. 2019.
GRAMSCI, A. Quaderni del carcere. Torino: Einaudi, 2014.
GRAMSCI. A. Quaderno del carcere n. 12. Roma: Edizione Conoscenza, 2018.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Sinopses estatísticas da educação básica 2019. Brasília: Inep, 2020. Disponível em Acesso em 17 out. 2021.
JACOMINI, M; STOCO, S. (Orgs.). Política e gestão da educação na rede estadual paulista, 1995-2018. São Paulo: Alameda, 2022.
KRAWCZYK, N; FERRETTI, C. J. Flexibilizar para quê? Meias verdades da “reforma”. Retratos da Escola, v. 11, n. 20, p. 33–44, 2017.
MORAES, C. S. V. Trabalho e Educação como pauta do GT Trabalho e Educação da Anped: algumas considerações sobre o campo de pesquisa. Trabalho Necessário, v. 21, n. 45, p. 01-26, 2023.
MOVIMENTO INOVA. 26 vídeos (14 horas). Publicado pelo canal Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, acesso em 07 mar. 2021.
OLIVEIRA, F. Crítica à razão dualista/O ornitorrinco. São Paulo: Boitempo, 2013.
PERRELLA, C. S. S; ALENCAR, F. Gestão para resultados e ações de controle da política educacional paulista. Educação em Revista, v. 38, 2022.
ROSSI, P; DWECK, E; ARANTES, F. Economia Política da Austeridade. In: ROSSI, P.; DWECK, E.; OLIVEIRA, A. L. M. (orgs). Economia para poucos: impactos sociais da austeridade e alternativas para o Brasil. São Paulo: Autonomia Literária, 2018, p. 14-31.
SÃO PAULO. Inova Educação: transformação hoje, inspiração amanhã. São Paulo: Seduc, 2019. Disponível em . Acesso em 5 fev. 2020.
SÃO PAULO. Seduc. Educação SP apresenta itinerários formativos para o Novo Ensino Médio. São Paulo, 2021. Disponível em acesso em 15 jul. 2021.
SECCO, L. A. Frente Antifascista. In A Terra é redonda. São Paulo, 2020a, s/p. Disponível em Acesso em 15 jul. 2021.
SECCO, L. A. O sentido da informalidade. In A Terra é redonda. São Paulo, 2020b, s/p. Disponível em Acesso em 15 jul. 2021.
SILVA, M. R. D. A BNCC da Reforma do Ensino Médio: o resgate de um empoeirado discurso. Educação em Revista, v. 34, p. 1-15, 2018.
SILVA, M. R; KRAWCZYK, N. R.; CALÇADA, G. Juventudes, novo ensino médio e itinerários formativos: o que propõem os currículos das redes estaduais. Educação e pesquisa, v. 49, p. 1-18, 2023.
TOMMASI, L; CORROCHANO, M. C. Do qualificar ao empreender: políticas de trabalho para jovens no Brasil. Estudos Avançados, v. 34, p. 353-372, 2020.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Trabalho Necessário
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL
Esta Revista é licenciada por Creative Commons (Atribuição 4.0 Internacional).
O processamento e a publicação dos trabalhos não implicam em nenhum tipo de custo para os autores.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
DECLARACIÓN DE DERECHO AUTORAL
Esta revista es licenciada por Creative Commons (Atribuición 4.0 Internacional).
Lo procesamiento y la publicación de los trabajos no implica en ninguno tipo de costo para los autores.
Los autores tienen permiso para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar em repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoria y publicación inicial en esta revista.
DECLARATION OF COPYRIGHT
The Journal is licensed by Creative Commons (Attribution 4.0 International).
Processing and publication of the work do not imply any cost to the authors.
The authors are allowed to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: publish in institutional repository or as a chapter of a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Termo de Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas.
- Declaro que participei da elaboração do referido artigo / resenhas ou de outros elementos para a composição das seções da Revista TrabalhoNecessário-TN, em parte ou no todo; que não omiti qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Declaro tratar-se de texto original, isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro(os) autor (es) e que segui(mos) as diretrizes (normas e instruções) para os autores;
- Declaro que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto a possibilidade de sua publicação esteja sendo considerada pela Revista Trabalhonecessário;
- Declaro que transfiro os direitos autorais do trabalho especificado para a Revista TrabalhoNecessário, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), impresso ou eletrônico, sem prévia autorização dessa Revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Declaro que tenho conhecimento que a cessão do texto à Revista TrabalhoNecessário-TN é gratuita e, portanto, não haverá qualquer tipo de remuneração pela sua utilização.
