A REFORMA DO ENSINO MÉDIO PAULISTA E O APARTHEID SOCIAL E EDUCACIONAL
DOI :
https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.61360Résumé
Parte-se do referencial gramsciano de escola unitária para análise da reforma do ensino médio na rede estadual de São Paulo, por meio do programa Inova Educação, componente de todos os itinerários formativos do Novo Ensino Médio. Com base em documentos, indicadores educacionais e da força de trabalho, discursos de agentes privados formuladores do programa e entrevistas com educadores discute-se que a reforma, no contexto de austeridade e informalidade do trabalho, institucionaliza o apartheid social e educacional ao destituir conhecimentos da formação escolar visando ao trabalho subalterno.
Palavra-chave: Reforma do ensino médio. Inova Educação. Trabalho e educação. Políticas educacionais. Rede estadual paulista.
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