A CENTRALIZAÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL COMO ESTRATÉGIA DE (RE)PRODUÇÃO DAS RELAÇÕES SOCIAIS DOMINANTES
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.24i53.68173Resumo
Analisamos a relação entre centralização da gestão educacional e reprodução de relações sociais dominantes no território municipal de Cametá/PA (2013-2023). Partindo do materialismo histórico-dialético, concluímos que as políticas públicas educacionais foram transformadas em bens clientelísticos trocados por apoio político-eleitoral, e os órgãos de controle social tiveram suas atuações tuteladas pelos governos. Assim, a classe dominante local ocupou o aparelho estatal e os espaços de participação da sociedade civil na gestão educacional para exercer sua hegemonia no âmbito do Estado ampliado.
Palavras-chave: Gestão educacional; Centralização; hegemonia da classe dominante; território municipal.
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