MARXISMO Y ENSEÑANZA DEL ARTE

Autores/as

  • Janedalva Pontes Gondim Universidade Federal do Vale do São Francisco Autor/a
  • Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta Universidade Federal do Paraná Autor/a http://orcid.org/0000-0002-6928-9274

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.23i52.67163

Resumen

La temática de este artículo es fruto de los estudios del Observatorio que en los últimos años se ha dedicado a analizar sobre la enseñanza del Arte y las políticas de formación del profesorado de Arte. En particular, en este texto, primero discutimos la especificidad del arte desde la perspectiva del marxismo con referencia a Marx (2004), Fischer (1987), Vázquez (1978) y Lukács (2018) para superar la visión liberal e idealista del don tan recurrente en las concepciones del arte y su enseñanza. A continuación, nos centramos en la constitución de los contenidos escolares de las Artes Visuales para componer el currículo en la educación escolar a partir del concepto de "clásico" (Saviani y Duarte, 2016), especialmente debido a las políticas curriculares y de formación docente de carácter neoliberal, actualizadas por las pedagogías hegemónicas del "aprender a aprender" y el "relativismo cultural" (Duarte, 2010; 2021) agravan la condición de vaciar los contenidos escolares. Concluimos que el concepto de "clásico" nos ayuda a recuperar la objetividad del arte en la perspectiva histórico-dialéctica para constituir los contenidos escolares de las Artes Visuales.

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Biografía del autor/a

  • Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta , Universidade Federal do Paraná

    Bacharelado em Pintura e Licenciatura Plena em Desenho pela Escola de Música e Belas Artes do Paraná (1980), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1998) e doutorado em História pela Universidade Federal do Paraná (2006). Realizou estudos de Pós-Doutorado na Universidade do Estado de Santa Catarina, pesquisando a formação enquanto uma dimensão inseparável da atuação do professor de Artes Visuais, sobretudo as assimetrias entre as propostas curriculares à construção de um novo perfil de professor de ensino de artes visuais articulados às exigências da contemporaneidade. Atualmente é professora associada aposentada da Universidade Federal do Paraná. É pesquisadora do Grupo de Pesquisa Arte e Formação nos processos políticos contemporâneos (UDESC), coordenado pelas Profas. Dras. Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva e Giovana Bianca Darolt Hillischeim. Realiza estudos sobre a natureza e especificidade do objeto de estudo do ensino de arte e do conhecimento artístico, a formação do professor articuladamente aos estudos sobre o currículo, à luz da Pedagogia Histórico-Crítica. Artista visual, vive e trabalha em Curitiba, PR.

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Publicado

2025-12-10

Número

Vol. 23 Núm. 52 (2025): Marxismo, arte e educação (Parte 2)

Sección

Artigos do Número Temático

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Derechos de autor 2025 Revista Trabalho Necessário

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Cómo citar

PONTES GONDIM, Janedalva; BORBA DUARTE SCHLICHTA , Consuelo Alcioni. MARXISMO Y ENSEÑANZA DEL ARTE. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 23, n. 52, p. 01–21, 2025. DOI: 10.22409/tn.23i52.67163. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67163. Acesso em: 20 mar. 2026.