INTERESES DE CLASE EN EL CONFLICTO ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y EL GOBIERNO DE SÃO PAULO DURANTE LAS OCUPACIONES DE ESCUELAS.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.24i54.70742

Resumen

El artículo presenta los resultados de una investigación de doctorado sobre los intereses de clase en el movimiento de ocupaciones de escuelas (São Paulo/2015). Se analizaron la coyuntura, las reivindicaciones y los métodos de lucha de los estudiantes y del gobierno de Alckmin/Herman ante la propuesta de cierre de 94 escuelas. A través del análisis documental y bibliográfico, se investigó la política educativa estatal y las direcciones del movimiento estudiantil. Se concluye que el gobierno presentó un contenido de clase homogéneo, vinculado a la burguesía, mientras que el campo estudiantil exhibió un contenido difuso y contradictorio entre el discurso y la práctica, lo que generó desdoblamientos concretos en el movimiento.

Palabras clave: Intereses de clase; Ocupaciones de escuelas; Movimiento estudiantil; Política educativa del PSDB.

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Biografía del autor/a

  • José Osvaldo Xavier de Souza Filho, Universidade de São Paulo

    Atualmente professor contratado do Instituto de Física da USP na área de Física aplicada, ensino de física, desenvolvendo pesquisa com o tema do avanço conservador militar-religioso nas escolas públicas e o impacto desse fenômeno no ensino de ciências. Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP, com o tema da relação entre Movimento Estudantil e os interesses das classes sociais, no fenômeno das ocupações de escola de SP/2015. Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo, onde trabalhou com o tema do currículo de ciências de escolas de resistência em educação: Escola e Emancipação: um papel para as ciências. Licenciado em Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo. Fez iniciação científica na área de ensino de astronomia, trabalhando junto ao projeto Telescópios na Escola. Foi professor contratado do Instituto Federal São Paulo (IFSP) por 2,5 anos. Trabalhou como educador e gestor da Escola Politeia por 8 anos, e, como professor das redes pública e privada 21 anos. Foi membro e fundador do Grupo de Astronomia Sputnik, no qual realizava encontros mensais para fazer divulgação de ciências, mais precisamente, astronomia, em atividades diversas, como observação do céu, cursos, capacitação e outras, em escolas da cidade de São Paulo. Foi monitor do Observatório Abraão de Moraes (USP) por 5 anos. Trabalhou como editor e autor no projeto Araribá da Editora Moderna e outros projetos editoriais pela FTD, Moderna, SOMOS etc.

  • Nora Rut Krawczyk, Universidade Estadual de Campinas

    Possui Pós-doutorado na Maryland University EUA, (2016) - Tese: Política Educacional dos Estados Unidos e sua influência no Brasil. Doutorado em Educação pela Unicamp (1992), bolsa CNPq. Mestrado em Estado, Educação e Sociedade pela Facultad Latinoamericana en Ciencias Sociales - FLACSO/Argentina (1987), bolsa IDRC- Canadá. Realizou estágio pósdoutoral na Universidade Nacional de Educação a Distância (UND) Espanha (2011) para o estudo das escolas conveniadas. Bolsa Bolsa Fundação Carolina/Espanha. É Professora Associada e Coordenadora de Pesquisa e Divulgação Cientifica na FE/Unicamp. (Coordenação supra departamental vinculada a Pró-reitoria). Membro da Comissão Central de Pesquisa e membro do Comitê do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-Unicamp. Pesquisadora do CNPq - bolsista produtividade de 2022- 2025. Atua nos cursos de formação de professores e no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Cofundadora do Movimento Nacional em Defesa do Ensino Médio em 2014 (assinado por dez entidades do campo educacional) e da rede EMPesquisa - Rede nacional de grupos de pesquisa sobre Ensino Médio. Foi vice-coordenadora da Rede até 2023 e continua como membro. É líder do Grupo interinstitucional EMpesquisa, cadastrado no diretório do CNPq. É membro do Grupo de Pesquisa em Política, Educação e Sociedade GPPES e da Rede de Estudos e Pesquisas em Planejamento e Gestão Educacional REPLAG. Foi coordenadora do Programa de Centros Associados - CAPES - Brasil/Argentina e do Programa de Internacionalização Capes-Print na FE/Unicamp (Projeto Políticas Públicas de Educação, Estado e Sociedade: reverberações na formação humana) 2019-2024.É representante da Pós-graduação em Educação/FE -Unicamp na Rede Latino-americana de Metodologia em Ciências Sociais EmesCS e membro do GT Políticas Educativas y Derecho a la Educación, no Conselho Latino americano em Ciências Sociais-Clacso. Integra a Red latinoamericana de estudios epistemológicos em política educativa - ReLePe. Atua no comitê científico do GT 5 - Estado, política e educação da Anped e da Anpae. É membro do Conselho Editorial Propuesta educativa, Flacso-Arg.; do jornal política educacionais; da Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar e de Ensaios Pedagógicos. É associada à ANPEd e à ALIE - Asociación Latinoamericana de investigación en Educación.É avaliadora ad hoc das seguintes agências de fomento: Capes, CNPq, FAPESP e Conicet-Arg. E, parecerista de revistas acadêmicas nacionais/internacionais.Atualmente supervisiona 1 pesquisa de pós-doutorado e orienta 8 teses de doutorado. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Sociologia e Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes tópicos: relação entre global e local, América Latina, Brasil, pesquisa comparada, Ensino Médio, governança e gestão da educação e da escola.

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Publicado

2026-07-29

Número

Vol. 24 Núm. 54 (2026): Educação Escolar, Luta de Classes e Transformações no Mundo do Trabalho

Sección

Artigos do Número Temático

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Cómo citar

XAVIER DE SOUZA FILHO, José Osvaldo; RUT KRAWCZYK, Nora. INTERESES DE CLASE EN EL CONFLICTO ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y EL GOBIERNO DE SÃO PAULO DURANTE LAS OCUPACIONES DE ESCUELAS. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 24, n. 54, p. 01–26, 2026. DOI: 10.22409/tn.24i54.70742. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/70742. Acesso em: 4 aug. 2026.