POVOS INDÍGENAS E SEU MOVIMENTO DE LUTA PELA EFETIVAÇÃO DO DIREITO COLETIVO À EDUCAÇÃO SUPERIOR NO TERRITÓRIO LATINO-AMERICANO
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.22409/tn.17i34.p38131Mots-clés:
Educação superior indígena, Direito coletivo, Interculturalidade.Résumé
No final da década de XX, na região da América Latina, o movimento indígena impulsionou uma intensa campanha pela efetivação do direito coletivo dos povos indígenas à educação superior. A constituição do marco jurídico-legal internacional foi considerada uma conquista histórica pelos indígenas, possibilitando a criação de outros modelos de Ensino Superior. Neste contexto, a interculturalidade emerge como um projeto ético-político e epistêmico.##plugins.generic.usageStats.downloads##
Références
AULETE, C. Novíssimo Aulete - dicionário contemporâneo da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Lexikon, 2011.
BANIWA, G. L. da S. Lei das cotas e os povos indígenas: mais um desafio para a diversidade. Rio de Janeiro: Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento - LACED/ Museu Nacional, 2012. Disponível em:
http://laced.etc.br/site/2012/11/26/a-lei-das-cotas-e-os-povos-indigenas-mais-um- desafio-para-a-diversidade/. Acesso em: 10 jul. 2014.
. O índio brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu Nacional,2006.
CHAUÍ, M. Escritos sobre a universidade. São Paulo: UNESP, 2001.
CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL (CFESS). As Assistentes Sociais
defendem os povos indígenas. abr. 2013. Disponível em:
www.cfess.Org.br/visualizar/noticia/cod/944. Acesso em: 28 de abril de 2013.
CONSELHO REGIONAL INDÍGENA DE CAUCA (CRIC). La Universidad Autónoma, Indígena e Intercultural – UAII: un proceso para consolidar y cualificar la educación indígena y comunitaria en el marco de la interculturalidad. Disponível em: http://www.cric-colombia.org/portal/universidad-autonoma-indigena-intercultural-uaii. Acesso em: 23 nov. 2013.
COUTO, B. O direito social e a assistência social na sociedade brasileira: uma equação possível? 3.ed. São Paulo: Cortez, 2008.
CUJI LLUGNA, L. Una paradoja de la interculturalidad como descolonización de la educación superior. Méjico: Diversidad, 2012.
GOMES, J. B. B. Ação afirmativa e princípio constitucional da igualdade: o direito como instrumento de transformação social: a experiência dos EUA. Rio de Janeiro: Renovar, 2001.
LIMA, A. C. de S.; PALADINO, M. Caminos hacia la educación superior: los Programas Pathways de la Fundación Ford para los pueblos indígenas en México, Perú, Brasil y Chile. Rio de Janeiro: E-paper/LACED, 2012.
LÓPEZ, N. Informe de Tendências Sociales y Educativas de América Latina de 2011: la educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la educación IIPE-Unesco, 2011.
MACAS, L. F. S. Conferência das Jornadas Bolivarianas – 13. Em busca da interculturalização da Educação Superior na América Latina. Cidade: Pluriversidad Amawtay Wasy, maio 2014.
. Entrevista realizada pela Rádio da Universidade Intercultural do Estado de Puebla, México. Publicada em 19 de novembro de 2012 (a). (13min58seg). Parte I. Disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=2HSZy3GCcAY. Acesso em: 23 dez. 2013.
. Entrevista: Luis Fernando Sarango. Parte I. Publicada em 03 de outubro de 2011. Disponível em: ttp://www.youtube.com/watch?v=_CJ_eQWfJ1U. Acesso em: 14 dez. 2013.
. La experiencia de la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas “Amawaty Wasi”. In: MATO, D. (Coord.). Diversidad cultural e interculturalidad en educación superior: experiências en América Latina. Caracas: IESALC-UNESCO, 2008.
. Apresentación. In: UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE LAS NACIONALIDADES Y PUEBLOS DEL ECUADOR – UINPI/CONAIE. "AMAWTAY WASI": Casa de la Sabiduría. Propuesta de camino sin camino. Documento de trabajo. Quito: UINPI/CONAIE, 2002.
MATO, D. (Org.). Diversidad cultural e interculturalidad en la Educación Superior: experiências en América Latina. Caracas: UNESCO-ISEALC, 2008.
MIGNOLO, W. La idea de América Latina: la herida colonial y la opción decolonial. Espanha: Gedisa, 2005.
MUÑOZ, M. R. Educación Superior y Pueblos Indígenas em América Latina y el Caribe. In: INSTITUTO INTERNACIONAL DE LA UNESCO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EM AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. Informe sobre la Educación Superior em América Latina y el Caribe 2000-2005: la metamorfosis de la educación superior. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)2006.
PALADINO, M.; ALMEIDA, N. P. Entre a diversidade e a desigualdade: uma análise das políticas públicas para a educação escolar indígena no Brasil dos governos Lula. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria/LACED/Museu Nacional/UFRJ, 2012.
PIOVESAN, F. Ações afirmativas no Brasil: desafios e perspectivas. Estudos Feministas, v. 16, n. 3, dec. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 026X2008000300010&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 10 jul.2014.
QUIJANO, A. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, Edgardo (Org.). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2000. Disponível em: http://bibliotecavirtual.clacso.Org.ar/ar/libros/lander/quijano.rt>. Acesso em: 08 jun. 2014.
ROJAS, A. Inclusión social, interculturalidad y educación: ¿Una relación imposible?. In: FÓRUM LATINO-AMERICANO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS (FLAPE). Culturas e Interculturalidade. Colombia, 2005. Disponível em: http://cultura2inicialchopin.blogspot.com.br/2010/10/culturas-e- interculturalidad.html. Acesso em: 23 ago. 2013.
SILVA, D. V. C. da. A educação das relações étnico-raciais no ensino de Ciências: diálogos possíveis entre Brasil e Estados. São Carlos: UFSCar, 2009.
SILVÉRIO, V. Ação afirmativa e combate do racismo institucional no Brasil. In: III CONCURSO NEGRO DE EDUCAÇÃO (04/04/2003). Anais... Disponível em: http://www.acaoeducativa.Org.br/fdh/?tag=valter-silverio. Acesso em: 23 abr. 2014.
UNICEF-FUNDOPROIB ANDES. Atlas Sociolinguístico de los pueblos indígenas en América Latina. Cochabamba, Bolivia: UNICEF-FUNDOPROIB ANDES, 2009.
WALSH, C. Interculturalidad crítica y educación intercultural. In: VIAÑA, J.; TAPIA, L.; WALSH, C. Construyendo interculturalidad crítica. III – CAB, 2010. Bolívia: Instituto Internacional de Integración del Convênio Andrés Bello, 2010. Disponível em: http://www.flacsoandes.edu.ec/interculturalidad/wp- content/uploads/2012/01/Interculturalidad-Cr%C3%ADtica-y-Educaci%C3%B3n- Intercultural1.pd>. Acesso em: 10 jul. 2014.
. Interculturalidad, Estado, Sociedad: luchas (des)coloniales de nuestra época. Quito: Universidad Andina de Simon Bolívar, 2009a.
. Interculturalidad crítica e pedagogia Decolonial: in-surgir, re-existir e re- viver. In: CANDU, V. (Org.). Educação intercultural na América Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009b.
##submission.downloads##
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL
Esta Revista é licenciada por Creative Commons (Atribuição 4.0 Internacional).
O processamento e a publicação dos trabalhos não implicam em nenhum tipo de custo para os autores.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
DECLARACIÓN DE DERECHO AUTORAL
Esta revista es licenciada por Creative Commons (Atribuición 4.0 Internacional).
Lo procesamiento y la publicación de los trabajos no implica en ninguno tipo de costo para los autores.
Los autores tienen permiso para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar em repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoria y publicación inicial en esta revista.
DECLARATION OF COPYRIGHT
The Journal is licensed by Creative Commons (Attribution 4.0 International).
Processing and publication of the work do not imply any cost to the authors.
The authors are allowed to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: publish in institutional repository or as a chapter of a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Termo de Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas.
- Declaro que participei da elaboração do referido artigo / resenhas ou de outros elementos para a composição das seções da Revista TrabalhoNecessário-TN, em parte ou no todo; que não omiti qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Declaro tratar-se de texto original, isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro(os) autor (es) e que segui(mos) as diretrizes (normas e instruções) para os autores;
- Declaro que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto a possibilidade de sua publicação esteja sendo considerada pela Revista Trabalhonecessário;
- Declaro que transfiro os direitos autorais do trabalho especificado para a Revista TrabalhoNecessário, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), impresso ou eletrônico, sem prévia autorização dessa Revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Declaro que tenho conhecimento que a cessão do texto à Revista TrabalhoNecessário-TN é gratuita e, portanto, não haverá qualquer tipo de remuneração pela sua utilização.
