QUALIDADE NO GEO NELSON PRUDÊNCIO

O QUE PENSAM OS ALUNOS E PROFESSORES?

Authors

Abstract

The research presented here carried out at the Nelson Prudêncio Experimental Gymnasium and aimed to interpret the meanings of educational quality perceived by teachers, principals and 9th grade students. It sought to show how the relationship of the SME-RJ proposal of a school dedicated to sport translates into the context of practice. The investigation conducted through document analysis and application of questionnaires to target actors and operated with the policy cycle approach proposed by Stephen Ball and Richard Bowe. At the base of the research is the belief in the insufficiency of discussions about educational quality, which only contemplate numbers and disregard the contributions of these actors. Operating with the classification of educational indicators, we hope to contribute to the current debate on the quality of education, pointing out indicators capable of broadening the discussions on the subject, moving away from the misleading idea of ​​academic performance as the only means of quality measurement.

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Author Biographies

Renan Medeiros, SME-RJ

Mestre em Educação (ProPEd/UERJ, 2021). Graduado em Educação Física (UFRJ, 2009). Diretor adjunto da Prefeitura  da Cidade do Rio de Janeiro e Professor da Prefeitura de Magé. 

Maria Isabel Ramalho Ortigão, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

PhD in Education (PUC-Rio, 2005), with a post-doctorate in Educational Assessment (Un. Lisbon, 2019 - Capes-PrInt/Uerj scholarship). Full Professor at the Faculty of Education of the State University of Rio de Janeiro (UERJ). Professor of the Graduate Program in Education (ProPEd). Research Productivity Researcher (CNPq), Scientist of Our State (FAPERJ), Procientist (UERJ). Leader of the research group on Assessment Policies, Inequalities and Mathematics Education.

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Published

2023-05-26

Issue

Vol. 4 No. 1 (2023): Pesquisas e experiências interrogam o hegemonicamente associado à educação física

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Artigos

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