QUALIDADE NO GEO NELSON PRUDÊNCIO

O QUE PENSAM OS ALUNOS E PROFESSORES?

Autores/as

Resumen

La investigación que aquí se presenta se llevó a cabo en el Gimnasio Experimental Nelson Prudêncio y tuvo como objetivo interpretar los significados de calidad educativa percibidos por profesores, directores y estudiantes de 9º grado. Se buscó mostrar cómo la relación de la propuesta SME-RJ de una escuela dedicada al deporte se traduce en el contexto de la práctica. La investigación se llevó a cabo mediante el análisis de documentos y la aplicación de cuestionarios a los actores objetivos y operó con el enfoque del ciclo de políticas propuesto por Stephen Ball y Richard Bowe. En la base de la investigación está la creencia en la insuficiencia de las discusiones sobre la calidad educativa que solo contemplan números y desestiman las contribuciones de estos actores. Operando con la clasificación de indicadores educativos, esperamos contribuir al debate actual sobre la calidad de la educación, indicando indicadores capaces de ampliar las discusiones sobre el tema, alejándose de la idea engañosa del desempeño académico como el único medio de medición de la calidad.

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Biografía del autor/a

Renan Medeiros, SME-RJ

Mestre em Educação (ProPEd/UERJ, 2021). Graduado em Educação Física (UFRJ, 2009). Diretor adjunto da Prefeitura  da Cidade do Rio de Janeiro e Professor da Prefeitura de Magé. 

Maria Isabel Ramalho Ortigão, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ

Doutora em Educação (PUC-Rio, 2005), com pós-doutorado em Avaliação Educacional (Un. Lisboa, 2019 - bolsa Capes-PrInt/Uerj). Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Docente do Programa de Pós-graduação em Educação (ProPEd). Pesquisadora Produtividade em Pesquisa (CNPq), Cientista do Nosso Estado (FAPERJ), Procientista (UERJ). Líder do grupo de pesquisa Políticas de Avaliação, Desigualdades e Educação Matemática.

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Publicado

2023-05-26

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2023): Pesquisas e experiências interrogam o hegemonicamente associado à educação física

Sección

Artigos

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