LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CONTEXTO DE EXCEPCIONALIDAD (COVID-19). EL CASO DEL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA NRO. 2 PROF. FEDERICO WILLIAMS DICKENS

Abstract

Resumen: El artículo presenta parte de los resultados de una investigación que indaga las prácticas de la enseñanza en el Instituto Superior de Educación Física Nro. 2 “Profesor Federico Williams Dickens” de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires durante el contexto de la emergencia sanitaria por el Covid-19 SARS-CoV-2 (2020-2021). El estudio buscó conocer la experiencia formativa que transitaron los/as estudiantes desde una perspectiva retrospectiva y reflexiva de sus prácticas de formación. Mediante encuestas y entrevistas se analizó el proceso de prácticas de la enseñanza en la formación docente inicial con foco en su dimensión pedagógica, atendiendo tanto al proceso de prácticas de la enseñanza como a las experiencias significativas a lo largo de la cursada en el profesorado. En esta publicación se muestran los resultados del análisis de las encuestas implementadas a una muestra de 150 estudiantes. La articulación entre categorías e indicadores mostró que la experiencia de formación en pandemia fue compleja, desafiante y con un potencial a futuro para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la incorporación de recursos y herramientas tecnológicas. Del mismo modo, la experiencia transitada en el contexto de la excepcionalidad se presentó como una oportunidad para repensar las relaciones interpersonales que motivan, acompañan y cuidan los trayectos formativos. Estas conclusiones no evaden a aquellos que consideran que lo vivido no tiene vinculación con la carrera y ha sido una pérdida de tiempo, una falta de organización y resultado muy poco enriquecedor.

 Palabras clave: Formación Docente. Enseñanza. Prácticas. Covid-19.Tecnologías.