RETÓRICA, EDUCAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES

ALGUMAS REFLEXÕES

Autores/as

  • Renato José de Oliveira UFRJ

DOI:

https://doi.org/10.22409/enfil.v9i13.49175

Resumen

Este artículo aborda la racionalidad retórica como una construcción humana centrada en la persuasión del auditorio (individuo o grupo), permitiendo así reflexionar sobre diferentes cuestiones sociales, políticas y educativas. Sobre la base de la teoría de la argumentación de Perelman y Olbrechts-Tyteca (2005) y el enfoque problematológico de Meyer (1991, 1998, 2002), defiendo las prácticas docentes como procesos dialogísticos que, a pesar de los obstáculos presentes en la vida cotidiana del magisterio, pueden establecer alternativas viables a los principales problemas pedagógicos que tienen lugar en la escuela hoy en día.:

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Publicado

2021-07-29

Número

Vol. 9 Núm. 13 (2021): RETÓRICA, DISCURSO E VERDADE: SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE

Sección

NÚMERO TEMÁTICO

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