PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DA PANDEMIA

Um olhar a partir da experiência docente em uma escola municipal

Resumen

LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA: una mirada a la experiencia docente en una escuela municipal

Resumen

Esta investigación se propuso investigar la experiencia docente en el contexto de la pandemia del Covid-19, a partir de la experiencia de profesores de enseñanza primaria, con el objetivo de comprender los desafíos y las posibilidades del proceso de enseñanza-aprendizaje en este contexto. La investigación es de naturaleza cualitativa, por su sesgo humano y su enfoque interpretativo. Para la recogida de datos se aplicó un cuestionario a través de la plataforma Google forms, con 10 profesores de una escuela pública municipal de Teresina - PI. El estudio se caracteriza por ser un estudio de caso. Los datos se analizaron a partir del análisis de contenido. Los resultados revelan que las transformaciones sociales siempre exigen cambios en la forma de aprender y consumir información, sin embargo, el periodo pandémico afectó a las formas de enseñar y aprender en una dimensión nunca prevista. La realidad vivida por los profesores mostró cómo este período acentuó las desigualdades que ya existían en el contexto educativo brasileño, incluso antes de la pandemia, aún no abordadas adecuadamente por los gobiernos. El proceso de inserción de las tecnologías en este contexto reveló un escenario incipiente en cuanto a la disponibilidad de recursos tecnológicos para profesores y alumnos, así como la necesidad de capacitar a los docentes para atender las nuevas demandas del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave: Pandemia; Enseñanza; Tecnologías; Retos.