TRABAJO Y EDUCACIÓN EN LA PANDEMIA: ANÁLISIS CRÍTICO DEL TRABAJO DOCENTE BAJO EL CONCEPTO DE DESTRUTIVIDAD DEL CAPITAL

Resumen

Este artículo presenta un estado del conocimiento en expedientes bajo la pandemia del COVID 19 en los años (2020-2021) en el área de la educación regida por el concepto marxista de la destructividad del capital en la actividad laboral humana aplicado al trabajo docente. Para ello, el estudio buscó conocer la producción científica, en forma de artículos, publicados en el área de educación en dosieres temáticos sobre los impactos de la pandemia en la educación a través de la categorización de la cantidad de temas relacionados con el trabajo docente, como la tecnología, la educación a distancia, la enseñanza a distancia vs la enseñanza presencial, el uso de las TIC por parte de los docentes, entre otros. El análisis se realizó de forma cualitativa y los datos fueron confrontados a la luz del método materialista histórico-dialéctico que brindó herramientas para el análisis crítico frente a las disposiciones de la situación de trabajo precario y la intensificación de estas cuestiones agravadas por la pandemia Los resultados mostraron cómo las incursiones de la tecnología en la educación con fines y objetivos encaminados a la acumulación de capital cooptan la vida del trabajador y asumen una concepción distorsionada de la función del trabajo como actividad fundamentalmente humana.