TRABALHO E EDUCAÇÃO NA PANDEMIA: ANÁLISE CRÍTICA DO TRABALHO DOCENTE SOB O CONCEITO DE DESTRUTIVIDADE DO CAPITAL

Abstract

Questo articolo presenta uno stato delle conoscenze nei dossier sotto la pandemia di COVID 19 negli anni (2020-2021) nell'area dell'istruzione governata dal concetto marxista della distruttività del capitale nell'attività lavorativa umana applicata al lavoro di insegnamento. Per questo, lo studio ha cercato di conoscere la produzione scientifica, sotto forma di articoli, pubblicata nell'area dell'istruzione in dossier tematici sugli impatti della pandemia sull'istruzione attraverso la categorizzazione del numero di temi relativi al lavoro di insegnamento, come la tecnologia, l'apprendimento a distanza, l'insegnamento a distanza rispetto all'insegnamento in presenza, l'uso delle TIC da parte degli insegnanti, tra gli altri. L'analisi è stata condotta in modo qualitativo e i dati sono stati confrontati alla luce del metodo materialista storico-dialettico che ha fornito strumenti di analisi critica di fronte alle previsioni della situazione del lavoro precario e all'intensificarsi di queste problematiche aggravate dalla la pandemia. I risultati hanno mostrato come le incursioni della tecnologia nell'educazione con finalità e obiettivi finalizzati all'accumulazione di capitale cooptino la vita del lavoratore e presuppongono una concezione distorta della funzione del lavoro come attività fondamentalmente umana.