IMPACTOS DA PANDEMIA DO COVID-19 NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS BRASILEIRAS: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO (2020-2022)

Resumen

COVID-19 afectó a la sociedad en su conjunto, planteando nuevos retos a la vida cotidiana. Todas las esferas sociales tuvieron que sufrir adaptaciones en la búsqueda de la contención del virus. Así pues, es evidente que la pandemia afectó considerablemente al proceso de alfabetización, lo que contribuye a aumentar el número de niños analfabetos o alfabetizados tardíamente. Así, después de la pandemia y con el retorno de la misma, se identifica una gran carencia educativa, causada por las dificultades en el proceso de alfabetización experimentadas durante la educación a distancia en la pandemia. Ante este panorama, se plantea la siguiente pregunta: ¿cuáles son los impactos de la teleenseñanza de emergencia en la educación en el proceso de alfabetización y lectoescritura de los niños en los primeros años? Así, se pretende describir, a través de pesquisa bibliográfica, los impactos de la pandemia en el proceso de alfabetización de los niños brasileños registrados en la literatura en el período de 2020 a 2022. Tras la búsqueda sistemática de investigaciones relacionadas con el tema, se seleccionaron 10 (diez) estudios para responder al cuestionario inicial de esta encuesta. Se observó que, incluso con la migración del proceso de enseñanza a la modalidad en línea, el nivel de aprendizaje no se mantuvo ni aumentó, por el contrario, disminuyó drásticamente debido a los problemas del propio proceso de migración. Por lo tanto, los impactos de la pandemia fueron inconmensurables, siendo responsable de numerosos casos de abandono escolar, déficit de aprendizaje, dificultades en el uso de los medios electrónicos, además, a través del aislamiento social, los alumnos fueron privados de la convivencia tan esencial para el proceso de enseñanza, especialmente para los niños, cuya presencia del profesor y de los alumnos sirve para estimular el desarrollo del intelecto y de las habilidades sociales.