Temas socioambientais e escola no estado do Amazonas (AM), Brasil

Raynara Sobrinho da Silva; Elizandra Rego de Vasconcelos

doi:10.22409/resa2024.v17.a47066

Authors

Raynara Sobrinho da Silva Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil https://orcid.org/0000-0001-9193-0681
Elizandra Rego de Vasconcelos Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9634-4523

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2024.v17.a47066

Keywords:

socio-environmental problems, environmental education, science teaching, dissertative textual analysis, science

Abstract

The aim of this study was to understand the relationship between socio-environmental issues and science teaching at school. To this end, the descriptive exploratory method was adopted, which favors getting closer to the object of study. The analyses were conducted using the Textual Discourse Analysis (TDA) technique. The methodological procedures included the following stages: 1) submission to the Research Ethics Committee (CEP); 2) bibliographical research; 3) technical visits. The results show that the articulation of socio-environmental themes with scientific concepts and local reality still faces challenges. This is due to the curriculum's emphasis on isolated concepts, to the detriment of establishing meaningful dialogues with local reality.

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Author Biographies

Raynara Sobrinho da Silva, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil

Iniciação científica no ambiente escolar com projeto de desenvolvimento social com alunos da educação de jovens adultos com ênfase ao combate as drogas em 2013. A participação em congresso nacional SBPC no AC- RIO BRANCO para apresentação do projeto citado anteriormente. Atualmente participando do PIBIC na Universidade Federal do Amazonas, com o Tema: Problemas Socioambientais e o letramento cientifico na Amazônia

Elizandra Rego de Vasconcelos, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil

Doutora em Educação Científica e Tecnológica - UFSC (2016). Com mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas - UFPA (2011) e Licenciada Plena em Ciências Biológicas (2009). Atualmente é docente na Universidade Federal do Amazonas - UFAM; coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - Noturno (2019-2021). Exerce pesquisa em Educação em Ciências com os principais focos em Desenvolvimento Sustentável, CTS, e formação inicial e continuada de professores, ensino de ciências e formação de professores. (Texto informado pelo autor)

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