Saneamiento básico y calidad de vida como tema generador de una propuesta para incluir la Educación Ambiental Crítica en la enseñanza de las matemáticas en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA)
DOI:
https://doi.org/10.22409/resa2024.v17.a54026Palabras clave:
educación matemática, cuestiones socioambientales, enseñanza de matemáticas en la EJAResumen
El objetivo de esta investigación fue comprender cómo la proposición de estrategias didácticas en Educación Ambiental (EE), basadas en los temas metodológicos generadores propuestos por Paulo Freire, en la enseñanza de Matemáticas en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), puede contribuir a una educación crítica y potencialmente transformadora. Para ello, realizamos un estudio cualitativo, caracterizado como estudio de caso, con alumnos de Matemáticas - Educación Primaria de la EJA. La Secuencia Didáctica (SD) se basó en el tema generador «Saneamiento Básico y Calidad de Vida», en el que abordamos el conocimiento matemático inserto en actividades contextualizadas en la vida cotidiana de los alumnos, desde un punto de vista crítico. Al analizar la implementación del SD en cuestión, descubrimos que los alumnos más jóvenes dependían de la tecnología y se dejaban influenciar por los conocimientos de compañeros con más experiencia de vida. También quedó claro que los alumnos interactuaban, defendían su punto de vista y eran conscientes de su responsabilidad individual en relación con el saneamiento básico. También observamos la inmensa dificultad de los alumnos con las operaciones matemáticas que implican decimales y la interpretación textual, así como la realización de cálculos con o sin calculadora. Por lo tanto, concluimos que es importante que los alumnos de la EJA tengan más intervenciones con este enfoque en la enseñanza de las matemáticas, pues al asociar aspectos socioambientales, el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se vuelve mucho más significativo, pudiendo incluso promover transformaciones en la forma como los alumnos ven e intervienen en la realidad.
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