Educación Popular de Jóvenes y Adultos y docencia:: contribuciones Freireanas

Samuel Penteado Urban; Juliana Paiva Santiago

doi:10.22409/resa2021.v14iesp..a51099

Autores

Samuel Penteado Urban Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-0037-5270
Juliana Paiva Santiago Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Irecê. https://orcid.org/0000-0002-5776-0751

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2021.v14iesp..a51099

Palavras-chave:

educação de jovens e adultos., educação popular., docência, Paulo Freire

Resumo

El presente texto busca realizar una reflexión teórica respecto a la docencia en la Educación de Jóvenes y Adultos, en la perspectiva de la Educación Popular. Es importante señalar que esa reflexión no sólo deriva de lecturas, sino también de experiencias educativas de los autores. En ese sentido, para que fuera posible presentar las contribuciones de la pedagogía freireana, se ha realizado, inicialmente, una síntesis crítica acerca de la concepción autoritaria/antipopular de EJA. Em seguida, se presentó la concepción democrática y popular de Educación de Jóvenes y Adultos, y por fin, se discutió la docencia en EJA. Esto es, se hace menester plantearnos una educación que nos traiga la denuncia yel anuncio, en especial en la Educación de Jóvenes y Adultos. Eso porque, así como en el momento en que surgieron las primeras experiencias educacionales de Paulo Freire, el actual contexto sócio-histórico exige respuestas de los educadores comprometidos conlas clases populares y conla lucha contra todas las formas de opresión.

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Biografia do Autor

Samuel Penteado Urban, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Brazilian researcher and human rights defender at Amnesty International (Activism group in Natal/Brazil) and Timor-Leste. Also, he is a Professor at the Department of Education and at the Post-graduate program in Education at State University of Rio Grande do Norte (Brazil).

Juliana Paiva Santiago, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Irecê.

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC). De 2014 a 2016, atuou pelo Programa de Qualificação Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP/CAPES), por meio do qual promoveu cursos de Língua Portuguesa.

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