Aula: a formação in status nascendi

Authors

  • Marisol Barenco de Mello

DOI:

https://doi.org/10.22409/rep.v16i30.67136

Abstract

This text aims to reflect on the lesson, criticizing the dogmatic bases of its assumption in contemporary times, and trying to carry out a dialogue with the philosophy of Mikhail Bakhtin (1999; 2002; 2010; 2015; 2019; 2021). Taking the responsible act in its ethical, aesthetic and epistemic dimensions as philosophical contributions, the article aims to relate the problem of the lesson to these foundations of the philosophy of language of Bakhtin and his Circle. It brings some examples and states, as a conclusion, the need for philosophical criticism and research to refund the lesson as an ethical, aesthetic and epistemic unit of human formation in school contexts, calling this formation, in dialogue with Medviédev (2012), as formation in status nascendi.

Keywords: Lesson; Mikhail Bakhtin; Responsible act; Formation; Ethical philosophy.

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Author Biography

  • Marisol Barenco de Mello

    Marisol Barenco de Mello

    Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-RJ e Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense – UFF, Coordenadora do Grupo de Estudos Bakhtinianos ATOS-UFF

    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9341-0230

    Lattes: https://lattes.cnpq.br/5491565846910379

    E-mail: sol.barenco@gmail.com

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Published

2025-03-26

Issue

Vol. 16 No. 31: 2025/01

Section

Ensaios

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Copyright (c) 2025 Marisol Barenco de Mello

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