INFÂNCIA E LEITURA: EXPERIÊNCIAS DE MEDIAÇÃO EM UMA BIBLIOTECA PÚBLICA
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i27.39172Abstract
O artigo discute a relação entre a mediação e a formação do leitor, apresentando
eventos em que crianças e adultos compartilham, no cotidiano de uma Biblioteca
Pública, experiências de leitura. Parte da compreensão de que a mediação, além da
interação com um leitor mais experiente, envolve também a preparação do espaço,
a seleção e a organização do acervo - três eixos fundamentais para a formação do
leitor. Considerando esse pressuposto, a pesquisa buscou interlocução com autores
que discutem infância e linguagem e espaços, acervos e mediações de leitura.
Palavras-chave: Linguagem, infância, leitura, mediação, biblioteca pública
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