Freirian inspiration on Physical Education pedagogical practices
The proposal of a glossary in Brazilian Sign Language
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.v1i38.51556Keywords:
Glossary, Deafness, School Physical Education, Inclusion, Brazilian Sign LanguageAbstract
Looking at students with their specificities and identities is challenging for teachers but thinking of an education inspired by Freire makes us see beyond the differences. This research, the result of a final paper in the physical education course at Universidade Federal Fluminense, aimed to discuss the importance of the production of glossaries in Libras within the context of school physical education; encompass deafness, Libras and deaf education concepts as a proposal of learning throughout the differences; and comprehend the inclusion in school physical education through the relationship of deaf students with hearing teachers. A collection of signs on sports and subsequent cataloging of the results were held, making possible the expectation of creating a glossary on sports with balls.
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