NOUS DEVONS ENCORE PARLER DU RACISME : NARRATIONS ENSEIGNANTES ET ENFANCES NOIRES COMME EXPÉRIENCES DE FORMATION
WE STILL NEED TO TALK ABOUT RACISM:TEACHER NARRATIVES AND BLACK CHILDHOODS AS FORMATIVE EXPERIENCES
DOI :
https://doi.org/10.22409/1ef0v495Mots-clés :
Formation des enseignants, Narrations, Éducation antiraciste, Enfances noires, Recherche-formationRésumé
L’article présente des réflexions issues du dialogue entre deux recherches menées dans des contextes de formation des enseignants au sein d’écoles publiques situées dans des territoires périphériques. Ancrées dans la recherche narrative et dans l’escrevivência, nous réfléchissons à la manière dont les récits de professeures et d’enfants noirs constituent des dispositifs investigatifs et formatifs pour des pratiques pédagogiques antiracistes. La première recherche aborde le Cahier de Mémoires comme un espace d’écoute et de réflexion collective dans le quotidien scolaire ; la seconde rassemble des traces de la formation d’une enseignante-chercheuse au sein de réseaux enseignants latino-américains. Les recherches indiquent que narrer des expériences produit des déplacements éthiques, politiques et épistémologiques dans la formation des enseignants, renforçant l’écoute des enfances noires et des pratiques éducatives engagées en faveur de la justice sociale.
Téléchargements
Références
ALMEIDA, Sílvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Pólen, 2018.
ALVES, Nilda. Sobre movimentos das pesquisas nos/dos/com os cotidianos. Teias, Rio de Janeiro, v. 4, n. 7-8, p. 1-8, jan./dez. 2003.
BÂ, Amadou Hampâté. Amkoulleu, o menino fula. Tradução de Xina Smith Vasconcellos. São Paulo: Palas Athena; Casa das Áfricas, 2003.
BENTO, Cida. O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.
BONDÍA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 19, p. 20-28, jan./abr. 2002.
CARREIRA, Denise. O lugar dos sujeitos brancos na luta antirracista. SUR – Revista Internacional de Direitos Humanos, v. 15, n. 28, p. 127-137, 2018.
EVARISTO, Conceição. A escrevivência e seus subtextos. In: DUARTE, Constância Lima; NUNES, Isabela Rosado (org.). Escrevivência: a escrita de nós. Rio de Janeiro: Mina Comunicação e Arte, 2020.
EVARISTO, Conceição. A noite não adormece nos olhos das mulheres. Cadernos Negros, n. 19, 1996.
EVARISTO, Conceição. Olhos d’água. Rio de Janeiro: Pallas; Fundação Biblioteca Nacional, 2022.
FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Salvador: EDUFBA, 2008.
FARIA, Danusa Borges de. Percursos formativos de professoras em formação inicial e/ou em início de carreira integrantes de redes e coletivos docentes latino-americanos. 2026. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2026.
FERRAÇO, Carlos Eduardo. Eu, caçador de mim. In: GARCIA, Regina Leite (org.). Método: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
GOMES, Nilma Lino. Corpo e cabelo como símbolos da identidade negra. In: Seminário Internacional Educação Intercultural, Gênero E Movimentos Sociais, 2., 2001. Anais [...].
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.
GOMES, Nilma Lino; ARAÚJO, Marlene de (org.). Infâncias negras: vivências e lutas por uma vida justa. Petrópolis: Vozes, 2023.
hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2007.
hooks, bell. Pertencimento: uma cultura do lugar. São Paulo: Elefante, 2021.
hooks, bell. Meu crespo é de rainha. São Paulo: Boitatá, 2018
KILOMBA, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.
LIMA, Geni Oliveira. Memórias, saberes e fazeres de professoras alfabetizadoras do município de São Gonçalo: a construção de propostas antirracistas tecidas com o cotidiano escolar. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.
MUNANGA, Kabengele. Construção da identidade negra: diversidade de contextos e problemas ideológicos. In: ______. Religião, política e identidade. São Paulo: EDUC, 1988.
NASCIMENTO, Beatriz. Uma história feita por mãos negras: relações raciais, quilombos e movimentos. Organização de Alex Ratts. Rio de Janeiro: Zahar, 2021.
NOGUEIRA, Isildinha Baptista. A cor do inconsciente: significações do corpo negro. São Paulo: Perspectiva, 2021.
TRINDADE, Azoilda Loretto. Valores civilizatórios afro-brasileiros na educação infantil. Revista Valores Afro-brasileiros na Educação, 2005. Disponível em: http://gruel.com.br. Acesso em: 24 fev. 2023.
Fichiers supplémentaires
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Mairce da Silva Araujo, Danusa Tederiche, Geni Lima (Autor) 2026
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
