ENSAIO - NOVOS MODISMOS PEDAGÓGICOS PARA OS VELHOS PROBLEMAS

Sayarah Carol Mesquita dos Santos

doi:10.22409/tn.24i53.68533

Autores

Sayarah Carol Mesquita dos Santos Universidade Federal de Pernambuco Autor https://orcid.org/0000-0002-1419-6214

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.24i53.68533

Resumo

Nota-se a centralidade dada às metodologias e práticas no âmbito pedagógico como mecanismos que, por serem supostamente novos e inovadores, podem trazer melhorias para a realidade da educação escolar. Desconsidera-se que para mudar o ensino e construir uma educação de qualidade social, pautada pela formação crítica e humana, o debate deveria ser deslocado para a concepção e o tipo de projeto que vem norteando a educação, não se limitando à mera inserção de novos aparatos pedagógicos que, ao final, tendem a manter os velhos problemas que atravessam a educação brasileira, como a ausência de condições, formação e carreira, violência, desigualdade, entre outros.

Palavra-chave: Educação; Metodologias e práticas; Formação humana; Dualismo e desigualdades.

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Biografia do Autor

Sayarah Carol Mesquita dos Santos, Universidade Federal de Pernambuco

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Especialista em Gestão Escolar, Alfabetização e Letramento e Educação Especial. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Integrante do Grupo de Pesquisa em Gestão da Educação e Políticas do Tempo Livre (GESTOR/UFPE). Membro associada à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Realiza estudos em torno dos temas: Política e Gestão Educacional, Ensino Médio, Formação e Trabalho Docente e Trabalho e Educação.

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