EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO RIO DE JANEIRO: HISTÓRIA, POLÍTICA EDUCACIONAL E CLASSE TRABALHADORA

Jaqueline  Ventura; Hyago Marinho

doi:10.22409/tn.24i54.70446

Autores

Jaqueline Ventura Universidade Federal Fluminense Autor https://orcid.org/0000-0001-9548-253X
Hyago Marinho Universidade Federal Fluminense Autor https://orcid.org/0009-0005-1298-112X

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.24i54.70446

Resumo

O artigo analisa a trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no estado do Rio de Janeiro como expressão das contradições produzidas no âmbito do Estado capitalista dependente. Fundamentado no materialismo histórico-dialético, argumenta que as transformações no mundo do trabalho e a reconfiguração das relações entre capital e trabalho têm orientado a política educacional fluminense, impactando negativamente a oferta presencial da EJA e intensificando processos de precarização e certificação aligeirada. Conclui que a modalidade constitui-se como território de disputa na luta de classes.

Palavra-chave: Educação de Jovens e Adultos; História da educação; Política educacional; Classe trabalhadora.

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Biografia do Autor

Jaqueline Ventura, Universidade Federal Fluminense

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora Associada da Universidade Federal Fluminense, vinculada ao Departamento Sociedade, Educação e Conhecimento e ao Programa de Pós-Graduação em Educação, ambos da Faculdade de Educação da UFF. É líder do Grupo de Pesquisa CNPq Trabalho e Educação – Neddate e vice-líder do Grupo de Pesquisa CNPq Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores – EJATrab.
Hyago Marinho, Universidade Federal Fluminense

Licenciado em História, mestre em Educação e doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense. Atua como professor de História no ensino fundamental. É membro do grupo de pesquisa Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores (EJATrab), vinculado à UFF.

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