ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E ENSINO INTEGRADO

Autores

  • Ronaldo Araujo
  • Ana Maria Costa
  • Manuela Santos

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.11i17.p8453

Palavras-chave:

Ensino médio, educação profissional, ensino integrado, práticas pedagógicas, organização curricular.

Resumo

Trata este artigo de orientações para a organização do trabalho pedagógico para o ensino integrado, compreendido como um conjunto de estratégias mediadoras dos processos de ensino e de aprendizagem com vistas ao enfretamento da fragmentação do saber escolar e a instrumentalizar a luta pelo exercício da liberdade. Problematiza a ideia de que soluções apenas didáticas são capazes de resolver o problema de operacionalização da organização curricular para a integração. Toma a Filosofia da Práxis como referência teórica e metodológica e a pesquisa bibliográfica como recurso de pesquisa. Afirma que a contextualização, a interdisciplinaridade e o compromisso com as transformações sociais constituem-se como ideias de referência para a organização didática a partir das quais podem ser organizadas práticas pedagógicas que se querem orientadas pela ideia de integração. Sustenta ainda que decisivo para este intento é o compromisso ético, político e pedagógico com a formação ampla dos trabalhadores e com o projeto de transformação social. Ao concluir afirma a inexistência de um único método capaz de operacionalizar o ensino integrado e sustenta a flexibilidade nas formas de organização do trabalho pedagógico como condição para a eficiência dos projetos educacionais integradores.

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Publicado

2013-12-30

Como Citar

Araujo, R., Costa, A. M., & Santos, M. (2013). ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E ENSINO INTEGRADO. Revista Trabalho Necessário, 11(17). https://doi.org/10.22409/tn.11i17.p8453

Edição

Seção

Artigos