CAN SCHOOL TEACH TO TASTE THE CLASSICS? LITERATURE TEACHING AND MATERIALIST ONTOLOGY
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v22i49.62934Abstract
Rendering as problematic the conception of liking as unexplainable and intangible, this paper presents the possibility of the pleasure in reading the classics be molded by the educational work. Assigning the opposition between savor and knowledge as product by the dynamics of alienation, it is waged in the pleasured dimension of the realistic classics, given its bond to concrete human life. The work is enlightened by Marx’s materialist ontology and the aesthetics of György Lukács and ended revealing itself contradictories to the non-directive postulates of “learning to learn”, typical of neoliberalism.
Keywords: Marxist aesthetics; Literary taste; Literary reading; Aesthetic pleasure; Realism.
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