EDWARD P. THOMPSON: MÉTODO, CATEGORIAS ANALÍTICAS E FENÔMENOS EDUCACIONAIS

Authors

  • Zuleide Silveira Author

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.12i18.p8592

Keywords:

Edward P. Thompson, materialismo histórico dialético, categorias analíticas.

Abstract

Este texto tem como objetivo primeiro resgatar as contribuições teóricometodológicas do historiador inglês Edward Palmer Thompson (1924-1993), tendo em conta seu debate sobre a "lógica histórica" e as categorias analíticas da concepção materialista da história. Segundo, recuperar, nos limites deste artigo, a discussão em torno do conceito de cultura e de alguns de seus aspectos junto às noções de classe social, luta de classes, consciência e experiência de classe, analisando criticamente as implicações do pensamento pós-moderno nos estudos culturais. Em seguida, busca argumentar a pertinência do contributo thompsoniano para a investigação dos fenômenos educacionais retomando as categorias classe social, consciência de classe, cultura e experiência. À guisa de conclusão, retoma o método teórico-metodológico de Thompson para afirmar sua atualidade e contribuição à análise dos fenômenos educacionais.

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Published

2014-06-30

Issue

Vol. 12 No. 18 (2014): Dossiê - Trabalho, história e experiência de classe: Thompson 50 anos depois

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Artigos do Dossiê

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How to Cite

SILVEIRA, Zuleide. EDWARD P. THOMPSON: MÉTODO, CATEGORIAS ANALÍTICAS E FENÔMENOS EDUCACIONAIS. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 12, n. 18, 2014. DOI: 10.22409/tn.12i18.p8592. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/8592. Acesso em: 1 sep. 2026.