A DISTOPIA DO MÉRITO: DESIGUALDADES ESCOLARES NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO ANALISADAS A PARTIR DO ENEM
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v19i39.48130Resumen
Históricamente, es posible concebir al menos tres propiedades analíticas que puedan definir cómo se manifiestan las desigualdades educativas dentro de los sistemas educativos. Tales propiedades vienen dadas por las nociones de inclusión - que se relaciona con la disponibilidad de asistencia educativa ante una demanda social provista - en un contexto histórico y geográfico específico; progresividad - que implica la capacidad de incluir en este servicio educativo a la población más pobre y en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, para que haya acceso, permanencia y finalización de la escolaridad para todos los grupos sociales. Y finalmente, por la noción de especificación -que implica algún tipo de organización interna de la oferta escolar marcada por la subdivisión institucional y / o formativa del sistema, que es capaz de encauzar, directa o indirectamente, como posibilidades de acceso a trayectorias escolares superiores o superiores. menos prestigio y valoración social en esta misma sociedad. La tasa puede afectar las desigualdades educativas ya que produce diferenciaciones y jerarquías en la asignación de académicos de diferentes clases sociales / grupos socioeconómicos dentro del sistema educativo. Con base en estas propiedades analíticas, buscamos analizar los fenómenos que han marcado el proceso de expansión de la asistencia escolar en la escuela secundaria brasileña en los últimos años. Tratamos de mostrar que esta expansión merece un análisis más profundo, dadas sus discontinuidades y ambigüedades, ya que el bachillerato sigue siendo una de las etapas más desafiantes en la búsqueda de la democratización del sistema educativo en el país. Una de las limitaciones que histórica e ininterrumpidamente ha tenido en el país, está relacionada con la escasez de datos e información sobre este fenómeno. En este contexto, el objetivo principal de este estudio fue analizar el perfil y las tendencias socioeconómicas, culturales, laborales observadas en las trayectorias escolares de los estudiantes que pasaron por el bachillerato brasileño en la serie histórica de 1998 a 2014. La investigación se realizó predominantemente utilizando datos del cuestionario socioeconómico ENEM, además de otros datos censales y / o de muestra. Los resultados del trabajo muestran que el movimiento por la inclusión y la progresividad - verificado también por otras investigaciones - no se tradujo en la democratización de las oportunidades escolares en esta etapa. Nuestra progresión que a pesar de cambios importantes relacionados con el notorio mayor acceso y conclusión en esta etapa, existen patrones históricos de oferta en el sistema educativo que actúan como mecanismos para la producción brasileña de desigualdades escolares, que se pueden percibir a través de diferenciaciones curriculares, formativas e institucionales.
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista Trabalho Necessário
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Você tem o direito de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material
- O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
- Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
- Compartilha Igual — Se você remixar, transformar, ou criar a partir do material, tem de distribuir as suas contribuições sob a mesma licença que o original.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
Avisos:
Você não tem de cumprir com os termos da licença relativamente a elementos do material que estejam no domínio público ou cuja utilização seja permitida por uma exceção ou limitação que seja aplicável.
Não são dadas quaisquer garantias. A licença pode não lhe dar todas as autorizações necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos, tais como direitos de imagem, de privacidade ou direitos morais, podem limitar o uso do material.
