TRANSFORMAÇÕES DO TRABALHO E FORMAS DE SOFRIMENTO: UM NOVO SUJEITO SOCIAL DOCENTE NO BRASIL?

Flavia Maia  Cerqueira Rodrigues; Carla  Macedo Martins

doi:10.22409/tn.v22i48.61611

Autores/as

Flavia Maia Cerqueira Rodrigues Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz Autor/a https://orcid.org/0000-0002-2547-8778
Carla Macedo Martins Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio Autor/a https://orcid.org/0000-0001-5432-2687

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.61611

Resumen

El artículo analiza la construcción del sujeto social docente contemporáneo a la luz de las mutaciones tecno-precarias del trabajo bajo el neoliberalismo. El texto explora los efectos de la flexibilización, la subcontratación, la informalización, la plataformatización, la uberización y el emprendimiento neoliberal en términos no sólo de las condiciones de salud física y mental, sino también en las formas de subjetivación de la profesión docente, que en última instancia resultan en una desidentificación y despersonalización del sujeto, vía sumisión al control total, violencia y transformaciones en el rol social del profesional.

Palabras clave: precariedad; neoliberalismo; emprendimiento; trabajo docente; sujeto social

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Biografía del autor/a

Flavia Maia Cerqueira Rodrigues, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz

Mestre em Educação Profissional em Saúde pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz (EPSJV/FIOCRUZ), Rio de Janeiro - Brasil. Professora da Educação Básica (EJA) na Rede Municipal do Rio de Janeiro
Carla Macedo Martins, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio

Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil. Pesquisadora da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz (EPSJV/FIOCRUZ), Rio de Janeiro - Brasil.

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