FORMACIÓN HUMANA INTEGRAL Y ESTÉTICA MARXISTA
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v22i48.61783Resumen
Aborda la formación humana integral desde la perspectiva del ser social y una totalidad histórica y su relación con la estética marxista. Pretende discutir la función ontológica del arte, el trabajo y el arte como creación y el enfoque marxista del arte para comprender su contribución a la formación humana desde una perspectiva omnilateral, con el trabajo como elemento básico. El estudio es de carácter bibliográfico, y la teoría adoptada, basada en el materialismo histórico dialéctico, sostiene que no es posible pensar los procesos de formación humana desde una perspectiva omnilateral sin el arte.
Descargas
Referencias
ARAUJO, R. M. L; RODRIGUES, D. S; SILVA. G.P. Ensino integrado como projeto político de transformação social. Trabalho & Educação. Belo Horizonte, v. 23, n.1, p. 161-186, jan-abr, 2014.
CIAVATTA, M. A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade. In: FRIGOTTO, Gaudêncio (Org.) Ensino médio Integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2005.
CIAVATTA, M. O ensino integrado, a politécnica e a educação omnilateral. Por que lutamos? Revista: Trabalho & Educação. Belo Horizonte, v. 23, n.1, p. 187-2005, jan-abr, 2014.
ENGELS, F. Transformação do macaco em homem. Disponível http://www.marxists.org/portugues/index.htm. Acesso em 15 de janeiro de 2016.
FREDERICO, C. A arte no mundo dos Homens: o itinerário de Lukács. 1ª ed. São Paulo: Expressão Popular, 2013.
FRIGOTTO, G. Educação e Trabalho: bases para debater a Educação Profissional Emancipadora. Revista Perspectiva, Florianópolis, v.19, n.1, p. 71-87, jan./jun. 2001.
FRIGOTTO, G. A polissemia da categoria trabalho e a batalha das ideias nas sociedades de classe. Revista Brasileira de Educação, v.14, n. 40, jan/abr. 2009.
FRIGOTTO, G. Educação e a crise do capitalismo real. 6ªed. São Paulo: Cortez, 2010.
GRAMSCI. A. Os intelectuais e a organização da cultura. Ed. Cortez, São Paulo, 1991.
INFRANCA. A. Trabalho, Indivíduo e História. O conceito de trabalho em Lukács. Tradução: Chistianne Basilio e Silvia de Bernardis. Marília: Oficina Universitária Unesp, São Paulo: Boitempo, 2014.
KONDER, L. Os marxistas e a arte: breve estudo histórico-crítico de algumas tendências da estética marxista. 2ª edição. São Paulo: Expressão Popular, 2013.
LOUREIRO, J. de J. P. Elementos de Estética. 3ª Ed. Belém: EDUFPA, 2002.
LUKÁCS, G. Introdução à uma estética marxista. Tradução de Carlos Nelson Coutinho e Leandro Konder. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
KOSIK, K. Dialética do concreto. Tradução de Cecília Neves e Alderico Toríbio. 2ª ed. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1976.
KOSIK, K. Marxismo e teoria da literatura. Seleção, apresentação e tradução de Carlos Nelson Coutinho. 2ª ed. São Paulo: Expressão Popular, 2010.
MARX. K; ENGELS, F. Cultura, arte e literatura: textos escolhidos. Tradução de José Paulo Neto e Miguel Makoto Cavalcanti Yoshida. 2ª edição – São Paulo: Expressão Popular, 2012.
MARX. K. O Capital, I, Seção I, Capítulo I Mercadoria. http://www.marxists.org/portugues/marx/index.htm. Acesso em 25 de agosto de 2014.
MARX. K. Cadernos de Paris & Manuscritos Econômico-Filosóficos de 1844. [trad. José Paulo neto e Maria Antonia Pacheco]. 1ªEd. São Paulo: Expressão Popular, 2015.
MÉSZÁROS. I. A Teoria da Alienação em Marx. Tradução de Isa Tavares. São Paulo: Boitempo, 2006.
MÉSZÁROS. I. A educação para além do capital. Tradução Isa Tavares. 2ª ed. São Paulo: Boitempo, 2008.
MACHADO, L. R. de S. Saberes tecnológicos, teoria da atividade e processos pedagógicos. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 22, n.1, p.77-93, jan./abr. 2013.
NUNES, B. Introdução à filosofia da arte. 5ª ed. São Paulo: Ática, 2003.
NETTO, J. P; BRAZ, M. Economia Política: uma introdução. São Paulo: Cortez, 2011.
RAMOS, M. Possibilidades e desafios na organização do currículo integrado. In: FRIGOTTO, Gaudêncio (Org.) Ensino médio Integrado: concepções e contradições. São Paulo: Cortez, 2005.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ. A. As ideias estéticas de Marx. Tradução de Carlos Nelson Coutinho. 3ª edição – São Paulo: Expressão Popular, 2010.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ. A. Filosofia da Práxis. Tradução de Maria Encarnación Moya. 2ª ed. –Buenos Aires: Conselho Latinoamericano de Ciências Sociais - Clacso. São Paulo: Expressão Popular, Brasil, 2011.
SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, v.12, n. 34, jan/abr. 2007.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Trabalho Necessário
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Você tem o direito de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material
- O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
- Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
- Compartilha Igual — Se você remixar, transformar, ou criar a partir do material, tem de distribuir as suas contribuições sob a mesma licença que o original.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
Avisos:
Você não tem de cumprir com os termos da licença relativamente a elementos do material que estejam no domínio público ou cuja utilização seja permitida por uma exceção ou limitação que seja aplicável.
Não são dadas quaisquer garantias. A licença pode não lhe dar todas as autorizações necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos, tais como direitos de imagem, de privacidade ou direitos morais, podem limitar o uso do material.
