REVOLUÇÃO CULTURAL, EDUCAÇÃO E ARTE

Zoia  Prestes; Vitor Diego Rodrigues; Anna Cecília Prestes Costa

doi:10.22409/tn.v23i51.67193

Autores/as

Zoia Prestes Universidade Federal Fluminense Autor/a https://orcid.org/0000-0002-1347-3195
Vitor Diego Rodrigues Universidade Federal Fluminense Autor/a https://orcid.org/0000-0002-4303-8442
Anna Cecília Prestes Costa Universidade Federal Fluminense Autor/a https://orcid.org/0000-0001-8000-018X

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v23i51.67193

Resumen

El artículo analiza las ideas de Lenin sobre la Revolución Cultural en Rusia tras la Revolución Socialista de 1917. Destaca las tres tareas principales encaminadas a elevar el nivel cultural de la población del país, en su mayoría analfabeta. Basándose en las reflexiones de autores como Marx, Lunatharski, Zak, Frid, Gramsci y otros, analiza la importancia de la cultura para la educación y la consolidación del nuevo orden social. Presenta la experiencia de los aguit-trens [trenes de agitación] como herramienta fundamental para la difusión de las ideas socialistas y de la producción artística y cultural, con vistas a combatir el analfabetismo.

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Biografía del autor/a

Zoia Prestes , Universidade Federal Fluminense

Formada em Pedagogia e Psicologia Pré-Escolar pela Universidade Estatal de Pedagogia de Moscou (União Soviética), Mestre em Ciência da Educação pela mesma Universidade. Doutora em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Atualmente é professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF/Niterói) e coordenadora do Grupo de Pesquisa Núcleo de Tradução, Estudo e Interpretação de obras dos representantes da teoria histórico-cultural (NUTHIC). Tradutora de inúmeras obras literárias e acadêmico-científicas do russo para o português que foram publicadas no Brasil. Desenvolve pesquisas na área de Educação, Psicologia e Desenvolvimento da criança com base na teoria histórico-cultural.
Vitor Diego Rodrigues, Universidade Federal Fluminense

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ) onde foi bolsista CAPES. É Licenciado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Participou do Programa de Iniciação à Docência, no Núcleo Geografia/Ciências Sociais entre 2018 e 2019, em que atuou como bolsista do programa no C.E. Matemático Joaquim Gomes de Sousa Intercultural Brasil-China. Foi professor residente do Programa de Residência Pedagógica no Colégio Estadual Doutor Adino Xavier entre 2020 e 2022. Tem interesse nas áreas de Educação, Empresariamento da Educação e Fundações. Atualmente, integra o Grupo de Estudos e Pesquisa Os Impactos do Conservadorismo na Educação Brasileira (GEPCEB).
Anna Cecília Prestes Costa, Universidade Federal Fluminense

Mestranda em Cinema e Audiovisual na Universidade Federal Fluminense. Em 2019, formou-se como cientista social pela Universidade Federal Fluminense e, em 2025, licenciou-se em Cinema e Audiovisual pela mesma instituição. Atualmente, integra o grupo de pesquisa Mulheridades Cinematográficas. Desde fevereiro de 2025, é bolsista Fiotec no Canal Saúde/Fiocruz, onde é responsável pela produção, roteirização e apresentação de podcasts. Tem interesse nas áreas de Cinema, Gênero e História das Mulheres no Cinema.

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