A FUNÇÃO SOCIAL DO PROFESSOR: CONCEPÇÕES EM CONFLITO

Autores/as

  • Carmen Freitas Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.10i15.p6870

Palabras clave:

Função social do professor, trabalho docente, autonomia pedagógica.

Resumen

O presente trabalho pretende investigar as concepções acerca da função social do professor, isto é, seu papel dentro da sociedade. Compreendemos que existem duas concepções em conflito, cada uma ligada a uma forma de organização do trabalho e da formação docentes: a que está presente nas políticas públicas educacionais, e aquela presente nos movimentos sociais de educação. Após investigar as duas concepções, concluímos que nas políticas públicas prevalece a concepção de professor tarefeiro, um professor sem autonomia que apenas cumpre procedimentos preestabelecidos, e que esta concepção está comprometida com interesses mercadológicos. Já nos movimentos sociais de educação, a concepção preponderante é a de professor intelectual, que concebe seu próprio trabalho; concepção esta que está ligada a uma visão emancipadora da educação e do mundo.

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Publicado

2018-06-13

Número

Vol. 10 Núm. 15 (2012)

Sección

Artigos do Número Temático

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Cómo citar

FREITAS, Carmen. A FUNÇÃO SOCIAL DO PROFESSOR: CONCEPÇÕES EM CONFLITO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 10, n. 15, 2018. DOI: 10.22409/tn.10i15.p6870. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/6870. Acesso em: 20 aug. 2026.