EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL DE SÃO PAULO EN LA ANTESALA DE LA REFORMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA:

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v20i41.52758

Resumen

A la luz de la perspectiva de la educación secundaria integrada a la educación técnica y permanente, basada en Gramsci, Beisiegel y Moraes, el artículo sostiene que los programas Vence y Novotec en el Centro Paula Souza anticiparon la reforma de la educación en el Estado de São Paulo con tendencia a ser modelo de reforma en otras redes educativas. Para la metodología de análisis de políticas se toma una fuente documental de la legislación referente a los programas y los archivos institucionales, incluyendo datos sobre la matrícula, las ciudades y los ejes tecnológicos de los cursos. Se concluye que estos programas tienden a profundizar la dualidad en la red educativa estatal y también a preparar a los estudiantes para el mercado laboral cada vez más precario, lo que nos permite cuestionar el futuro de los cursos integrados.

Palabra clave: Centro Paula Souza; cursos integrados; Programa Vence; Programa Novotec; reforma de la escuela secundaria.

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Biografía del autor/a

Elydimara Durso dos Reis, Faculdade de Educação da USP (FEUSP)

Mestranda em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Membro do Grupo de Pesquisa em Trabalho e Educação da FEUSP

Felipe Alencar, Universidade de São Paulo (USP)

Estudiante de Maestría en Educación en la Facultad de Educación de la USP. Pedagogo de la Universidad Federal de ABC.

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Publicado

2022-03-29

Cómo citar

Durso dos Reis, E., & Alencar, F. (2022). EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL DE SÃO PAULO EN LA ANTESALA DE LA REFORMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA: . Revista Trabalho Necessário, 20(41), 01-20. https://doi.org/10.22409/tn.v20i41.52758

Número

Vol. 20 Núm. 41 (2022): Questão agrária e lutas no campo: experiências camponesas

Sección

Artigos - Outras Temáticas

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