TECHNICAL PROFESSIONAL EDUCATION IN SÃO PAULO AT THE ANTECHAMBER OF HIGH SCHOOL REFORM:

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v20i41.52758

Abstract

In light of the perspective of secondary education integrated to technical and permanent education, based on Gramsci, Beisiegel and Moraes, the article discusses that the Vence and Novotec Programs, at Centro Paula Souza, anticipated the reform of secondary education in the State of São Paulo tending to be a model for reform in other educational networks. For the policy analysis methodology, a documental source of legislation referring to institutional programs and institutional archives, including data on students' enrollment, cities and technological areas of the courses. In conclusion, these programs tend to deepen the duality in the state education system, and also to prepare students for the precarious labour market, allowing us to question the future of integrated courses.

Keyword: Centro Paula Souza; integrated technical education; Vence Program; Novotec Program; high school reform.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Elydimara Durso dos Reis, Faculdade de Educação da USP (FEUSP)

    Mestranda em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Membro do Grupo de Pesquisa em Trabalho e Educação da FEUSP

  • Felipe Alencar, Universidade de São Paulo (USP)
    Master's student in Education at the Faculty of Education at USP. Pedagogue at the Federal University of ABC.

Downloads

Published

2022-03-29

Issue

Vol. 20 No. 41 (2022): Questão agrária e lutas no campo: experiências camponesas

Section

Artigos de Temas Diversos

License

Copyright (c) 2022 Revista Trabalho Necessário

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Você tem o direito de:

  1. Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
  2. Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material
  3. O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.

De acordo com os termos seguintes:

  1. Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
  2. Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
  3. Compartilha Igual — Se você remixar, transformar, ou criar a partir do material, tem de distribuir as suas contribuições sob a mesma licença que o original.
  4. Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.

Avisos:

Você não tem de cumprir com os termos da licença relativamente a elementos do material que estejam no domínio público ou cuja utilização seja permitida por uma exceção ou limitação que seja aplicável.

Não são dadas quaisquer garantias. A licença pode não lhe dar todas as autorizações necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos, tais como direitos de imagem, de privacidade ou direitos morais, podem limitar o uso do material.

How to Cite

DURSO DOS REIS, Elydimara; ALENCAR, Felipe. TECHNICAL PROFESSIONAL EDUCATION IN SÃO PAULO AT THE ANTECHAMBER OF HIGH SCHOOL REFORM: . Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 20, n. 41, p. 01–20, 2022. DOI: 10.22409/tn.v20i41.52758. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/52758. Acesso em: 18 aug. 2026.