DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE ENFERMAGEM: TANATOLOGIA E A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO

Márcia Maria de Medeiros; Layla Oliveira Campos Leite Machado; Márcia Regina Martins Alvarenga

doi:10.22409/resa2018.v11i1.a21285

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE ENFERMAGEM: TANATOLOGIA E A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO

Authors

Márcia Maria de Medeiros Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
Layla Oliveira Campos Leite Machado Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
Márcia Regina Martins Alvarenga Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2018.v11i1.a21285

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Enfermagem e a inserção de Tanatologia como um elemento importante na formação dos enfermeiros. É baseado em pesquisa bibliográfica e documental que se dedica a analisar as Diretrizes Curriculares com relação às questões sobre o tema: Tanatologia. Finalmente, discute a importância da Tanatologia e a compreensão do processo de morte e morrer, que visa humanizar a relação entre enfermeiros e pacientes que estão nesta situação.

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Author Biographies

Márcia Maria de Medeiros, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Saúde - Mestrado Profissional, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Layla Oliveira Campos Leite Machado, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Saúde - Mestrado Profissional, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Márcia Regina Martins Alvarenga, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Saúde - Mestrado Profissional, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

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PDF (Português (Brasil))

Published

2018-07-09

How to Cite

de Medeiros, M. M., Leite Machado, L. O. C., & Martins Alvarenga, M. R. (2018). DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE ENFERMAGEM: TANATOLOGIA E A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO. Ensino, Saude E Ambiente, 11(1). https://doi.org/10.22409/resa2018.v11i1.a21285

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Issue

Vol. 11 No. 1 (2018)

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