Socio-clinical research in France: notes on institutional analysis

Authors

  • Cinira Magali Fortuna Universidade de São Paulo
  • Gilles Monceau Université de Cergy-Pontoise
  • Silvia Valentim Université de Cergy-Pontoise
  • Khadija Lalah El Mennani Université de Cergy-Pontoise

Keywords:

institutional analysis, interdisciplinary research, community-based participatory research.

Abstract

This study aims to present and discuss the process of producing a socio-clinical research on parenting, developed in Gennevilliers, France during 2011 and 2012. The theoretical framework was based on institutional analysis, socio-clinical perspective. The devices for the production of research data include participant observation, discussion groups with professionals and parents, household interview, informal interviews and restitution sessions. The development of this kind of research indicates a constant tension to be explored between the intentionality of claimants and researchers which makes the analysis of implication indispensable.

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Author Biographies

Cinira Magali Fortuna, Universidade de São Paulo

Profa Dra no Departamento Materno-Infantil e Saude Publica - da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo – Av Bandeirantes, 3900, Monte Alegre, Campus da USP, cep 14000-000.

Gilles Monceau, Université de Cergy-Pontoise

Professor em Ciencias da Educação do Laboratorio de pesquisas Escola- Mutação e Aprendizagem da Universidade Cergy-Pontoise- Campus Gennevilliers - França.

Silvia Valentim, Université de Cergy-Pontoise

doutoranda junto ao Laboratorio Escola- Mutação e Aprendizagem da Université Cergy-Pontoise- Campus Gennevilliers.

Khadija Lalah El Mennani, Université de Cergy-Pontoise

Mestre pelo Laboratório École Mutation et Apprentissage da Universidade de Cergy-Pontoise

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Published

2014-08-31

How to Cite

FORTUNA, C. M.; MONCEAU, G.; VALENTIM, S.; EL MENNANI, K. L. Socio-clinical research in France: notes on institutional analysis. Fractal: Journal of Psychology, v. 26, n. 2, p. 255-266, 31 Aug. 2014.

Issue

Section

Articles