ProUni Scholar students performance in Enade: Structural Equations Modeling

Authors

  • Claudette Maria Medeiros Vendramini Universidade São Francisco
  • Fernanda Luzia Lopes Universidade São Francisco

Keywords:

higher education, statistical methods, large scale assessment

Abstract

This study aimed to investigate the performance in the National Students Exam–Enade of students with scholarships ProUni (“University for all” Programme), with grants of the education institutions themselves and students with other types of scholarships, and also to investigate, through the Structural Equation Modeling, whether this performance is maintained under the conditions of freshmen and seniors. We used a database containing the results of 401,117 students who took the Enade exam in 2006, which is composed both of the General Formation and the Specific Knowledge tests. The same structural equation model was used to analyse the database of freshmen and seniors students. The obtained results indicated that the measurement model of the scholar students concerning the Enade grades provides a reasonably good fit and allows us to say that the student’s performance through graduation is poorer than the moment of their admission to College.

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Author Biographies

Claudette Maria Medeiros Vendramini, Universidade São Francisco

Graduada em Estatística (1975), mestre em Estatística (1979) e doutora em Educação, área de concentração em Psicologia da Educação Matemática (2000) pela Universidade Estadual de Campinas. Atua como docente e pesquisadora da graduação e pós-graduação em Psicologia da Universidade São Francisco. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação estatística, ensino superior, desempenho acadêmico, psicometria e avaliação educacional. Foi consultora ad hoc do MEC/INEP para fins de avaliação do ENADE e multiplicadora do Programa de Capacitação de Avaliadores do BASis/INEP/MEC. Atualmente é Coordenadora Institucional do Programa de Iniciação Científica e Coordenadora do Núcleo de Pesquisa Acadêmica da Universidade São Francisco.

Fernanda Luzia Lopes, Universidade São Francisco

Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco com fomento da CAPES/MEC. Docente do curso de Psicologia da Universidade São Francisco, nas áreas de Psicologia Social, Psicologia da Saúde, Psicologia Institucional Comunitária, Orientação de trabalho de conclusão de curso, Técnicas de Observação. Professor assistente do Centro Universitário FAE.

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Published

2016-04-17

How to Cite

VENDRAMINI, C. M. M.; LOPES, F. L. ProUni Scholar students performance in Enade: Structural Equations Modeling. Fractal: Journal of Psychology, v. 28, n. 1, p. 69-75, 17 Apr. 2016.

Issue

Vol. 28 No. 1 (2016)

Section

Articles

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To the extent possible under the law, Fractal: Journal of Psychology has waived all copyright and related rights to the Reference Lists in research articles. This work is published in: Brazil.

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