Contribuciones de la psicología a la relación maestro-estudiante

Autores/as

  • Alexandra Coelho Pena Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.22409/1984-0292/v33i2/5792

Palabras clave:

psicología, educación, relación maestro-estudiante

Resumen

Concepciones de diferentes enfoques de la psicología - y otras áreas del conocimiento - acerca de cómo el ser humano conoce, pueden contribuir a la comprensión de la relación que se establece entre adultos y niños, adultos y adolescentes y adultos y adultos en los diferentes segmentos educativos, desde la guardería a la universidad. Se trata de un artículo de revisión de la literatura cuyo objetivo es explicar los principales conceptos de las teorías de Jean Piaget, Lev Vigotski, Wilhelm Reich y Martin Buber, buscando elementos que contribuyan a la comprensión de la compleja relación profesor-alumno, que va más allá de la clase, rompiendo con una concepción de la enseñanza como transferencia de conocimiento. Esa relación se construye en un tiempo y un espacio determinados, marcados por valores, ideologías, normas y discursos. Las contribuiciones de la psicología a la educación deben ayudar a comprender las complejas interacciones que se establecen al interior de las instituciones educativas, contextualizando los fenómenos en el ámbito de las relaciones entre las personas, considerando la complejidad que involucra esa discusión.

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Biografía del autor/a

Alexandra Coelho Pena, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Graduada em Psicologia pela USU, Especialista em Educação Infantil pela PUC-Rio, Mestre pelo Instituto de Psicologia da UFRJ e Doutora em Educação pela PUC-Rio. Pós-doutorado no Departamento de Educação da PUC-Rio. Coordenadora do Grupo de Pesquisa INFOC (Infância, Formação e Cultura). Professora do Departamento de Educação da PUC-Rio. Coordenadora e Professora do Curso de Especialização em Educação Infantil: perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas da PUC-Rio. Coordenadora e Professora do Curso de Extensão A Creche e o trabalho cotidiano com crianças de 0 a 3 anos da PUC-Rio. Experiência nas áreas de Educação Infantil, Formação de Professores, Histórias de Vida e Pesquisa.

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Portada del número 33.2 del año 2021. La portada contiene el número ISSN, el título de la revista, el volumen y número de edición y la imagen de un fractal

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Publicado

2021-08-31 — Actualizado el 2021-11-12

Versiones

Cómo citar

PENA, A. C. Contribuciones de la psicología a la relación maestro-estudiante. Fractal: Revista de Psicologia, v. 33, n. 2, p. 91-99, 12 nov. 2021.

Número

Vol. 33 Núm. 2 (2021)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2021 Alexandra Coelho Pena

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