IMAGES D'ENSEIGNANTS
RELATIONS ENTRE CULTURE VISUELLE ET FORMATION DES ENSEIGNANTS
DOI :
https://doi.org/10.22409/1d1grh21Mots-clés :
Culture Visuelle. Formation des Enseignants. Perspective Critique. Discours. Réflexion.Résumé
Cet article explore la relation entre la culture visuelle et la formation des enseignants, dans le but de mettre en lumière le potentiel d'incorporer des éléments visuels dans la formation des éducateurs. S'appuyant sur une revue de la littérature, complétée par l'analyse d'images et d'autres éléments de la culture visuelle, l'étude réfléchit sur les mythes entourant la culture visuelle, la nécessité d'une préparation critique et l'influence des intérêts commerciaux. Avec le soutien de Hernández, Martins et Tourinho, l'étude souligne l'importance de considérer divers discours et expériences, cherchant à approfondir la compréhension des images qui façonnent nos perceptions des enseignants et des élèves. L'article conclut en soulignant l'importance de la réflexion et de la réévaluation constantes des représentations visuelles dans la formation des enseignants.
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Références
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FILMOGRAFIA
Como Estrelas na Terra (Taare Zameen Par, 2007), de Aamir Khan e Amole Gupte
Escritores da Liberdade (Freedom Writers, 2007), de Richard LaGravenese
Matilda (Matilda, 1996) , de Danny DeVito
O Sorriso de Mona Lisa (Mona Lisa smile, 2004), de Mike Newell
Os Catadores e Eu (Les Glaneurs et la Glaneuse, 2000), de Agnès Varda
Semenstes podres (Mauvaises herbes, 2018), de Kheiron
Sociedade dos Poetas Mortos (Dead Poets Society, 1989), de Peter Weir
Vem dançar (Take the Lead, 2005), Liz Friedlander
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© Tamara Insauriaga Bueno, Maiane Liana Hatschbach Ourique (Autor) 2025
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