IMMAGINI DEGLI INSEGNANTI
RELAZIONI TRA CULTURA VISIVA E FORMAZIONE DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.22409/1d1grh21Parole chiave:
Cultura Visiva. Formazione Docente. Prospettiva Critica. Discorsi. Riflessione.Abstract
Questo articolo esplora la relazione tra cultura visiva e formazione docente, con l'obiettivo di illuminare il potenziale di incorporare elementi visivi nella formazione degli educatori. Basandosi su una revisione bibliografica, integrata dall'analisi di immagini e altri elementi della cultura visiva, lo studio riflette sui miti che circondano la cultura visiva, la necessità di una preparazione critica e l'influenza degli interessi commerciali. Con il supporto di Hernández, Martins e Tourinho, lo studio sottolinea l'importanza di considerare vari discorsi ed esperienze, cercando di approfondire la comprensione delle immagini che plasmano le nostre percezioni sugli insegnanti e sugli studenti. L'articolo conclude evidenziando l'importanza della riflessione e della rivalutazione costanti delle rappresentazioni visive nella formazione docente.
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Riferimenti bibliografici
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FILMOGRAFIA
Como Estrelas na Terra (Taare Zameen Par, 2007), de Aamir Khan e Amole Gupte
Escritores da Liberdade (Freedom Writers, 2007), de Richard LaGravenese
Matilda (Matilda, 1996) , de Danny DeVito
O Sorriso de Mona Lisa (Mona Lisa smile, 2004), de Mike Newell
Os Catadores e Eu (Les Glaneurs et la Glaneuse, 2000), de Agnès Varda
Semenstes podres (Mauvaises herbes, 2018), de Kheiron
Sociedade dos Poetas Mortos (Dead Poets Society, 1989), de Peter Weir
Vem dançar (Take the Lead, 2005), Liz Friedlander
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