A PANDEMIA E AS ATIVIDADES REMOTAS: IMPACTOS NA FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE NO MESTRADO ACADÊMICO DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE (IFC)
DOI:
https://doi.org/10.22409/revistaleph.vi37.50696Keywords:
Trabalho Docente. Programa de Pós Graduação em Educação/IFC. Formação Discente. Contexto Pandêmico. Trabalho Remoto.Abstract
The year 2020 will go down in the history and memory of the world population, as a time of challenges previously unimaginable. Especially in the field of Education, professors, students and managers were impacted personally, professionally and academically. In this context, based on the reports of professors and students of the Graduate Program in Education at IFC, we aim to discuss the impacts caused by the pandemic on the academic and professional life of this group. Among the negative impacts we can observe: work overload, physical and psychological illness, delay in ongoing research, demotivation and isolation. As for the positive impacts, we identified the expansion of learning possibilities with the use of educational platforms and participation in virtual events.
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