n. 6 (2019)

SEDE DE LER (OUTUBRO DE 2019)

ISSN: 2675-200X

Publicar a sexta edição da revista Sede de Ler é um ato organicamente político, intencional, situado em uma conjuntura sócio-histórica específica, de retração de financiamentos e de controle ideológico sobre o ensino, a produção científica e a extensão universitária, enfrentando o quadro de sucateamento das universidades e das escolas públicas brasileiras. Com a colaboração de professores pesquisadores, trabalhadores da educação básica e do ensino superior, como espaço dialógico e democrático, esta publicação é fruto das contradições inerentes à pauta da docência, em um contexto de possível redefinição da base nacional de formação de professores e de luta pela preservação da autonomia docente.
É com muita satisfação, por isso mesmo, que publicamos esta edição de homenagem à professora Glória Pondé (1948-2006), uma das criadoras do Programa de Alfabetização e Leitura (PROALE). O Projeto Centro de Leitura e Escrita, por ela coordenado, foi determinante para a consolidação das ações extensionistas do PROALE voltadas para incentivo à leitura e à escrita e à formação continuada de professores. Nome importante no campo da literatura para crianças e jovens, seu estrito compromisso com a educação básica e com a formação do leitor crítico ainda ecoou mais uma vez nas ações do PROALE em 2018, quando foi organizado um dia de atividades dedicadas à reflexão sobre a literatura e as práticas sociais da leitura e da escrita.

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Sumário

Apresentação

Dayala Vargens, Jéssica do Nascimento Rodrigues
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1-3

Verbete

Docência
Diego da Silva Vargas
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4-6

Artigos

Eleonora Cretton Abílio, Margareth Silva de Mattos
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7-10
Jane Paiva
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11-15
Rosa Maria Cuba Riche
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16-21
Dayane Cabral Leite
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22-27
Eneide Lima de Mesquita, Dayane Cabral Leite, Inez Helena Muniz Garcia
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28-33

Relato de Experiência

Raíssa da Costa Gago, Simone Rocha Salomão
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34-39

Resenha

Margareth Silva de Mattos
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40-41

Conto-Ensaio

Clarice à beira da tarde
Nilma Lacerda
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42-47