REVOLUÇÃO CULTURAL, EDUCAÇÃO E ARTE

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DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v23i51.67193

Resumo

O artigo analisa ideias de Lenin sobre a Revolução Cultural na Rússia após a Revolução Socialista de 1917. Destaca as três tarefas principais voltadas para elevar o nível cultural da população do país que era, em sua maioria, analfabeta. Com base em reflexões de autores como Marx, Lunatcharski, Zak, Frid, Gramsci entre outros, discute-se a importância da cultura para a educação e a consolidação da nova ordem social. Apresenta a experiência dos aguit-trens [trens de agitação] como ferramenta fundamental na difusão de ideias socialistas e de produção artística e cultural, tendo em vista o combate ao analfabetismo.

Palavra-chave: Revolução socialista; Revolução cultural; Trens de agitação e propaganda.

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Biografia do Autor

  • Zoia Prestes, Universidade Federal Fluminense

    Formada em Pedagogia e Psicologia Pré-Escolar pela Universidade Estatal de Pedagogia de Moscou (União Soviética), Mestre em Ciência da Educação pela mesma Universidade. Doutora em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Atualmente é professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF/Niterói) e coordenadora do Grupo de Pesquisa Núcleo de Tradução, Estudo e Interpretação de obras dos representantes da teoria histórico-cultural (NUTHIC). Tradutora de inúmeras obras literárias e acadêmico-científicas do russo para o português que foram publicadas no Brasil. Desenvolve pesquisas na área de Educação, Psicologia e Desenvolvimento da criança com base na teoria histórico-cultural.

  • Vitor Diego Rodrigues, Universidade Federal Fluminense

    Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ) onde foi bolsista CAPES. É Licenciado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Participou do Programa de Iniciação à Docência, no Núcleo Geografia/Ciências Sociais entre 2018 e 2019, em que atuou como bolsista do programa no C.E. Matemático Joaquim Gomes de Sousa Intercultural Brasil-China. Foi professor residente do Programa de Residência Pedagógica no Colégio Estadual Doutor Adino Xavier entre 2020 e 2022. Tem interesse nas áreas de Educação, Empresariamento da Educação e Fundações. Atualmente, integra o Grupo de Estudos e Pesquisa Os Impactos do Conservadorismo na Educação Brasileira (GEPCEB).

  • Anna Cecília Prestes Costa, Universidade Federal Fluminense

    Mestranda em Cinema e Audiovisual na Universidade Federal Fluminense. Em 2019, formou-se como cientista social pela Universidade Federal Fluminense e, em 2025, licenciou-se em Cinema e Audiovisual  pela mesma instituição. Atualmente, integra o grupo de pesquisa Mulheridades Cinematográficas. Desde fevereiro de 2025, é bolsista Fiotec no Canal Saúde/Fiocruz, onde é responsável pela produção, roteirização e apresentação de podcasts. Tem interesse nas áreas de Cinema, Gênero e História das Mulheres no Cinema.

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Publicado

2025-08-08

Edição

v. 23 n. 51 (2025): Marxismo, arte e educação (Parte 1)

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Artigos do Número Temático

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Como Citar

REVOLUÇÃO CULTURAL, EDUCAÇÃO E ARTE. (2025). Revista Trabalho Necessário, 23(51), 01-19. https://doi.org/10.22409/tn.v23i51.67193