PRIVATE SCHOOLS AND THE ADMISSION OF BLACK STUDENTS: A PSYCHO

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v23i50.66539

Abstract

This article critically analyzes the experiences of racism experienced by black students in elite private schools in São Paulo using participant observation and school interventions. It combines critical sociology of race relations and socio-historical psychology to discuss the "new black", the "black education movement" and "school failure". It also addresses the relationship of these institutions with Laws 10.639/03 and 11.645/08, the challenges of anti-racist education, the social mobility of the black population and the strategies of the black movement to transform Brazilian education.

Keywords: Anti-racist education; New black; School failure; Race relations; Private schools.

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Author Biographies

  • Giovanna Santiago Costa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Aluna do 5º ano da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP), São Paulo - Brasil.

     

  • Júlia Palacce Pini, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Aluna do 5º ano da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP), São Paulo - Brasil.

  • Márcio Farias, Pontifícia Universidade Católica

    Psicólogo formado pelo Mackenzie, mestre e doutor em psicologia social pela PUC-SP. Atualmente, é professor do curso de psicologia da PUC-SP e professor convidado do Celacc/ECA-USP. Atua como coordenador de pesquisa do Centro de Formação, Pesquisa e Referência Amma Psique e Negritude.Possui experiência em psicologia social e políticas públicas, com atuação nas áreas de saúde coletiva e assistência social. Também trabalha no campo da cultura e da arte, tendo atuado como educador e, posteriormente, como coordenador de desenvolvimento institucional no Museu Afro Brasil. No Sesc,-SP coordenou equipes educativas em exposições temporárias. Também desempenhou o papel de curador de arte independente em instituições como o Museu da Imigração. É editor da Dandara Editora, onde coordena a coleção Clóvis Moura. Além disso, atua como consultor e assessor para grupos e no desenvolvimento institucional de organizações públicas e privadas. Integra a coordenação nacional da Associação Brasileira de Estudos do Trabalho (ABET), onde coordena o grupo de trabalho "Trabalho, relações étnico-raciais e migrações". É também membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Subjetividade e Atividade (Nutas/PUC-SP) e supervisor da Liga Acadêmica de Psicologia Social do Trabalho da PUC-SP.Organizou os livros "Violência e sociedade: Racismo como estruturante da sociedade e da subjetividade do povo brasileiro" e "Darcy Ribeiro: Uma utopia". É autor do livro "Clóvis Moura e o Brasil: Um ensaio crítico".Em suas pesquisas, desenvolve estudos sobre pensamento social brasileiro e latino-americano, racismo e capitalismo, história das ideias psicológicas no Brasil e na América Latina, bem como trabalho e dimensão subjetiva, com ênfase no trabalho informal, suas interseções e formas de organização.

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Published

2025-04-09

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Vol. 23 No. 50 (2025): Marxismo, educação e relações étnico-raciais

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Copyright (c) 2025 Revista Trabalho Necessário

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

SANTIAGO COSTA, Giovanna; PALACCE PINI, Júlia; FARIAS, Márcio. PRIVATE SCHOOLS AND THE ADMISSION OF BLACK STUDENTS: A PSYCHO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 23, n. 50, p. 01–14, 2025. DOI: 10.22409/tn.v23i50.66539. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66539. Acesso em: 26 jul. 2026.