LAS ESCUELAS PRIVADAS Y LA ADMISIÓN DE ESTUDIANTES NEGROS: UN TÍTULO DE ANÁLISIS PSICOSOCIAL

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DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v23i50.66539

Resumen

Este artículo analiza críticamente las experiencias de racismo vividas por estudiantes negros en escuelas privadas de élite en São Paulo utilizando observación participante e intervenciones escolares. Combina la sociología crítica de las relaciones raciales y la psicología sociohistórica para discutir el "nuevo negro", el "movimiento de educadores negros" y el "fracaso escolar". También aborda la relación entre esas instituciones y las Leyes 10.639/03 y 11.645/08, los desafíos de la educación antirracista, la movilidad social de la población negra y las estrategias del movimiento negro para transformar la educación brasileña.

Palabras clave: Educación antirracista; Nuevo negro; Fracaso escolar; Relaciones raciales; Escuelas privadas.

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Biografía del autor/a

  • Giovanna Santiago Costa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Aluna do 5º ano da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP), São Paulo - Brasil.

     

  • Júlia Palacce Pini, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Aluna do 5º ano da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP), São Paulo - Brasil.

  • Márcio Farias, Pontifícia Universidade Católica

    Psicólogo formado pelo Mackenzie, mestre e doutor em psicologia social pela PUC-SP. Atualmente, é professor do curso de psicologia da PUC-SP e professor convidado do Celacc/ECA-USP. Atua como coordenador de pesquisa do Centro de Formação, Pesquisa e Referência Amma Psique e Negritude.Possui experiência em psicologia social e políticas públicas, com atuação nas áreas de saúde coletiva e assistência social. Também trabalha no campo da cultura e da arte, tendo atuado como educador e, posteriormente, como coordenador de desenvolvimento institucional no Museu Afro Brasil. No Sesc,-SP coordenou equipes educativas em exposições temporárias. Também desempenhou o papel de curador de arte independente em instituições como o Museu da Imigração. É editor da Dandara Editora, onde coordena a coleção Clóvis Moura. Além disso, atua como consultor e assessor para grupos e no desenvolvimento institucional de organizações públicas e privadas. Integra a coordenação nacional da Associação Brasileira de Estudos do Trabalho (ABET), onde coordena o grupo de trabalho "Trabalho, relações étnico-raciais e migrações". É também membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Subjetividade e Atividade (Nutas/PUC-SP) e supervisor da Liga Acadêmica de Psicologia Social do Trabalho da PUC-SP.Organizou os livros "Violência e sociedade: Racismo como estruturante da sociedade e da subjetividade do povo brasileiro" e "Darcy Ribeiro: Uma utopia". É autor do livro "Clóvis Moura e o Brasil: Um ensaio crítico".Em suas pesquisas, desenvolve estudos sobre pensamento social brasileiro e latino-americano, racismo e capitalismo, história das ideias psicológicas no Brasil e na América Latina, bem como trabalho e dimensão subjetiva, com ênfase no trabalho informal, suas interseções e formas de organização.

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Publicado

2025-04-09

Número

Vol. 23 Núm. 50 (2025): Marxismo, educação e relações étnico-raciais

Sección

Artigos do Número Temático

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Trabalho Necessário

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

SANTIAGO COSTA, Giovanna; PALACCE PINI, Júlia; FARIAS, Márcio. LAS ESCUELAS PRIVADAS Y LA ADMISIÓN DE ESTUDIANTES NEGROS: UN TÍTULO DE ANÁLISIS PSICOSOCIAL. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 23, n. 50, p. 01–14, 2025. DOI: 10.22409/tn.v23i50.66539. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66539. Acesso em: 19 apr. 2026.