PRECARIZATION OF TEACHING WORK IN THE PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIP SYSTEM: “WORKING IN THE NON-GOVERNMENTAL SECTOR IS AN ABUSIVE EXCHANGE RELATIONSHIP”.
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.24i54.70959Abstract
This article analyzes the working conditions of social educators in the Integral Education Program of São Bernardo do Campo (2010-2020). The qualitative research used interviews, questionnaires, and document analysis from the perspective of the unit of analysis. The objective is to understand teaching work in public-private partnerships. The results reveal that the precariousness of education and work stems from expropriating factors and privatizing logic. Precariousness is discussed through literature and field studies, offering reflections for future studies on the complexity of this labor arrangement.
Keywords: Precarious work; Education; Public-private partnerships
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