PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE EM SISTEMA DE PARCERIA-PÚBLICO PRIVADA: “TRABALHAR NO TERCEIRO SETOR É UMA RELAÇÃO DE TROCA ABUSIVA”

Danielle do Nascimento Rezera; Márcia Aparecida Jacomini

doi:10.22409/tn.24i54.70959

Autores/as

Danielle do Nascimento Rezera Universidade Federal de São Paulo Autor/a https://orcid.org/0000-0002-1811-8387
Márcia Aparecida Jacomini Universidade Federal de São Paulo Autor/a https://orcid.org/0000-0003-2936-3174

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.24i54.70959

Resumen

Este artículo analiza las condiciones laborales de los educadores sociales en el Programa de Educación Integral de São Bernardo do Campo (2010-2020). La investigación cualitativa utilizó entrevistas, cuestionarios y análisis documental desde la perspectiva de la unidad de análisis. El objetivo es comprender el trabajo docente en las asociaciones público-privadas. Los resultados revelan que la precariedad educativa y laboral se deriva de factores expropiadores y lógicas privatizadoras. Se discute la precariedad a través de la literatura y el estudio de campo, ofreciendo reflexiones para futuros estudios sobre la complejidad de este arreglo laboral.

Palabras clave: Precariedad laboral; Educación; Asociaciones público-privadas.

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Biografía del autor/a

Danielle do Nascimento Rezera, Universidade Federal de São Paulo

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), com doutorado sanduíche pela Universidad de Granada- Espanha. Mestre em História Econômica pela FFLCH _ Universidade de São Paulo (USP). Possui Licenciatura Plena em História e Pedagogia. É Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Política Educacional e Gestão Escolar (GEPPEGE/Unifesp) e do Grupo de Estudos Gramsci e a Educação (GEGE- UFF).
Márcia Aparecida Jacomini, Universidade Federal de São Paulo

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Professora do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo. Pesquisa políticas educacionais e gestão escolar.

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