A JORNADA DE TRABALHO DOCENTE: O PROFESSOR INICIANTE ENTRE O TEMPO DE TRABALHO E O TEMPO DE ENSINO

Karla  Aparecida de Ataide Ravaneli; Maria  José da Silva Fernandes

doi:10.22409/tn.24i54.70960

Authors

Karla Aparecida de Ataide Ravaneli Universidade Estadual Paulista Author https://orcid.org/0000-0002-8897-6141
Maria José da Silva Fernandes Universidade Estadual Paulista (UNESP) Author https://orcid.org/0000-0002-4747-6570

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.24i54.70960

Abstract

This article analyzes the working time of novice teachers in a municipal school system, problematizing the relationship between working time and teaching time within the context of school education. Grounded in historical-dialectical materialism, it seeks to understand the processes of intensification, expansion, and expropriation of teachers’ time beyond the formal contract. The empirical basis of the study consists of documentary analysis and questionnaires administered to teachers at the beginning of their careers. The findings indicate that, even in contexts that comply with legal regulations, working time is marked by external demands and intensification.

Keyword: Teachers’ working time; School education; Labor time; Teaching time.

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Author Biographies

Karla Aparecida de Ataide Ravaneli, Universidade Estadual Paulista

Mestra em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).
Maria José da Silva Fernandes, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Mestre e Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Foi professora da Educação Básica em escolas públicas estaduais de São Paulo (1991-2007) e atuou na função de Coordenação Pedagógica (1996 a 2003). É Professora Associada na Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências - Campus Bauru - Departamento de Educação e credenciada como docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - Faculdade de Ciências e Letras - UNESP, Araraquara, onde orienta trabalhos de mestrado e doutorado. É Livre Docente em Gestão Escolar. Atualmente é coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar e Bolsista Produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (PQ-2). Participa do Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD). Trabalha com os seguintes temas: Coordenação Pedagógica, Trabalho Docente, Organização Pedagógica da Escola e Gestão Escolar

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