O ENSINO HÍBRIDO E O MODO DE VIDA SOB O TRABALHO DIGITAL E A SOCIEDADE NEOLIBERAL

Lucas Monteiro Pereira

doi:10.22409/tn.24i54.71003

Authors

Lucas Monteiro Pereira Universidade Federal de São Paulo Author https://orcid.org/0000-0003-3494-3042

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.24i54.71003

Abstract

This article analyzes the theoretical foundations of hybrid learning, confronting them with the transformations of labor under neoliberal society. Based on historical materialism, in dialogue with Gramsci and the sociology of work, we examine the conceptions of society and technology in the authors of the proposal and their pedagogical emphases: personalization, socio-emotional skills, and life project. It argues that hybrid learning expresses, at the level of pedagogical ideas, the formation of subjectivities adjusted to platformized digital labor and to the neoliberal “entrepreneurial” way of life. The article concludes by pointing to its persistence in current educational policies.

Keyword: Blended learning; Digital labour; Neoliberalism; Educational policies.

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