TEMPO POLÍTICO, NOVO ENSINO MÉDIO E CONHECIMENTO

Autores/as

  • Henrique da Silva Lourenço Universidade Paulista Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v19i39.47163

Resumen

El texto explora el movimiento reformista y el lugar del conocimiento en la Nueva Escuela Secundaria. Basado em documentos de la Fundación Lemann, ANPEd, CONSED y otros, presenta inferências derivadas del Análises de Contenido (BARDIN, 1977) y del Ciclo de Políticas (BALL y BOWE, 1992). Tales inferencias se relacionan com três categorias: Nueva Filantropia y el alumno deseado – refuerzo del curriculo instrumental (YOUNG, 2011); Contenidos superprescriptivos – la procedimentalidad curricular bajo control (SACRISTÁN, 2012); y Centrarse en la vida diaria del estudiante – obstrucción al conocimiento poderoso (YOUNG, 2011).

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Biografía del autor/a

  • Henrique da Silva Lourenço, Universidade Paulista

    Mestre em Educação. Pesquisa políticas curriculares, conhecimento, Ensino Médio e direito a educação.

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Publicado

2021-05-27

Número

Vol. 19 Núm. 39 (2021): A reforma do Ensino Médio na contramão da democracia.

Sección

Artigos do Número Temático

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista Trabalho Necessário

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Cómo citar

LOURENÇO, Henrique da Silva. TEMPO POLÍTICO, NOVO ENSINO MÉDIO E CONHECIMENTO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 19, n. 39, p. 211–235, 2021. DOI: 10.22409/tn.v19i39.47163. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47163. Acesso em: 30 mar. 2026.