TEMPO POLÍTICO, NOVO ENSINO MÉDIO E CONHECIMENTO

Authors

  • Henrique da Silva Lourenço Universidade Paulista Author

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v19i39.47163

Abstract

The text explores the reformist movement and the place of knowledge in the New Secondary School. Based on documents from the Lemann Foundation, ANPEd, CONSED and others, it presentes inferences derived from the Content Analysis (BARDIN, 1977) and the Policy Cycle (BALL and BOWE, 1992). Such inferences are related to three categories: New Philanthropy and the desired student – refinement of the instrumental curriculum (YOUNG, 2011); Superprescriptive contente – the procedurality curricular under control (SACRISTÁN, 2012); and Focus on the student`s daily life – obstruction to powerful knowledge (YOUNG, 2011).

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Author Biography

  • Henrique da Silva Lourenço, Universidade Paulista

    Mestre em Educação. Pesquisa políticas curriculares, conhecimento, Ensino Médio e direito a educação.

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Published

2021-05-27

Issue

Vol. 19 No. 39 (2021): A reforma do Ensino Médio na contramão da democracia.

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Copyright (c) 2021 Revista Trabalho Necessário

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How to Cite

LOURENÇO, Henrique da Silva. TEMPO POLÍTICO, NOVO ENSINO MÉDIO E CONHECIMENTO. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 19, n. 39, p. 211–235, 2021. DOI: 10.22409/tn.v19i39.47163. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/47163. Acesso em: 30 mar. 2026.